【3·8婦女節】趙慶英：人生的美麗，莫過于孩子燦爛的笑臉
日照新聞網記者 馮書琴
趙慶英，現任日照市金海岸小學校長，從教30年來，她始終執教于一線，躬耕于課堂，她探索實施的情智兒童課程、情智教師成長范式，以優效特色教育贏得了社會一致好評。
情智學生課程引領學生幸福成長
作為一名人民教師，趙慶英始終認為“課堂，是夢想開花的地方”“人生的美麗，莫過于孩子燦爛的笑臉”。兼任管理崗位21年來，她一直執教于一線，躬耕于課堂，勇于在數學課堂中探究、實踐，逐步探索形成了“在生活中體驗，自主建構新知——— 在課堂中明晰，共享系統認知——— 在評價中共進，體驗成功快樂”的“生本化”數學教學模式，得到了業內同行的高度評價，在全市新課程改革中起到了示范引領作用。
她曾先后26次執教市級以上的公開課、示范課、優質課，榮獲國家級優質課一等獎、省優質課一等獎；并在省級以上報刊《中小學校長》《當代教育科學》《小學數學教師》《山東教育》《山東教育報》等發表教育教學論文16篇，市級以上獲獎論文30余篇。
“讓感恩成為學生一生的功課”是趙慶英的態度之一。對此，她開創了“感恩教育”兒童課程，讓學生多角度、多層次進行感恩體驗。她帶領團隊研發的“生日誦詩”“情境誦詩”“暮省課”等兒童課程在全市及蘇魯豫皖新教育開放周公開觀摩，在2011新教育國際高峰論壇做了主題交流，主要做法得到省內外教育專家的一致好評，內蒙古、新疆、河南、淄博等地組織一千多人次到校觀摩學習。在2017年全國中華經典吟誦大賽中獲得冠軍，并包攬所有獎項，榮獲優秀組織獎、優秀指導獎和最具人氣獎。
情智教師成長范式助推教師專業提升
趙慶英以“情智教育”為核心，創造性提出了青年教師“進近制培訓模式”（一是指進教室、近學生，二是指進課堂、近導師），極大地促進了青年教師的崗位素質提升。
為了給教師的專業發展提供載體，提升教師的專業素養和團隊凝聚力，趙慶英啟動了“青藍結對、同伴互助”工程、成立“情智教師社團”，創新“情智教師評價模式”，對教師進行多元多緯度評價，申報立項為省“十一五”規劃課題并圓滿結題，其經驗做法在全國優秀中文期刊《中小學校長》上發表；在全市率先創立“名師工作室”，發揮榜樣引領作用，打造了一支榮獲國家級榮譽4人次、省級22人次、117人次在市級及以上比賽中獲得一等獎的名優教師隊伍。
建校僅九年，趙慶英參與引領金海岸小學相繼榮獲6項國家級、6項省級、50多項市級獎勵。學校被市教育局確定為全市唯一的農村教干教師培訓基地，每年承擔20余期培訓任務，發揮了優質教育資源的輻射帶動作用。
創新聯合辦學推動區域教育均衡發展
為推動區域教育均衡發展，趙慶英牽頭實施了日照市金海岸小學與北京路小學、安哲小學等薄弱學校的結對幫扶工作，并與山海天實驗小學進行實質性的聯合辦學，使薄弱學校的教學水平快速提升，其中山海天實驗小學在兩年內迅速成長為市區的一所優質資源學校。
2017年又與陳疃中心小學、五蓮縣洪凝街道中心小學、于里鎮中心小學結對聯盟辦學；個人積極參加到農村送教、赴貴州仁懷市的支教活動等，先后選派17名教師到農村或薄弱學校支教，發揮校際及隊伍之間的優質帶動、骨干示范、資源幫扶、共同促進的作用。
2015年12月，作為日照市金海岸小學副校長的她，經公開競聘成為校長，先后任職于日照鳳凰小學、日照市金海岸小學。僅一年多時間，日照鳳凰小學辦學形象、設施改善、內涵發展等大為提高，全區目標管理績效考核躍居區直學校前列，并分別榮獲年度目標管理績效考核先進單位、行評先進單位，獲得市級以上獎勵20多項。
2017年8月，趙慶英輪崗任職日照市金海岸小學校長，學校繼五個全國榮譽之后又獲得了“全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校”，六個省級榮譽后又獲得首屆“山東省文明校園”稱號，2017年度區級以上榮譽獎勵總計50多項。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，2018，新的征程已然開啟，趙慶英說，她將和金海岸小學全體師生再接再厲，砥礪前行，在追夢的路上演繹出更多精彩。
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