如何讓生物學科不靠“鯽魚”也能博眼球
位列第27屆全國中學生生物學競賽前50名的高中生，因成功“解剖了一條鯽魚”，獲得清華、北大等名校的保送資格。近日，這樣一則消息在網絡上不脛而走，引發熱議。
“靠解剖鯽魚上北大清華”的說法是否準確？剛剛獲得第27屆全國中學生生物學競賽金牌、即將升入高二的松江二中學生崔逸豐說，這種說法既是對生物競賽的片面解讀，也是不了解學生“剖魚”所涉及的知識面和實驗操作要求而做出的判斷，并不靠譜。
但換個角度來看，“解剖鯽魚”之說卻讓原本看似低調的全國中學生生物競賽獲得了更多關注度。這也引發不少生物教師的思考——如何讓生物學科競賽像數學、物理競賽那樣吸引更多中學生參與，從而激發年輕學生從事生物學科的興趣？
莫因“一條鯽魚”抹殺了生物競賽含金量
全國中學生生物競賽的含金量，遠遠比解剖鯽魚要高得多。記者了解到，今年全國中學生生物競賽分為理論部分和實驗部分。其中理論部分的考查時間為兩個半小時，共計103道選擇題，試卷有26頁A4紙之多。理論部分的考試成績約占總成績的50%，其余50%的成績則由四場實驗操作來決定，分別是動物學與動物行為學實驗、植物學與生態學實驗、細胞生物學與遺傳學實驗、分子生物學與生物化學實驗。
“也就是說，解剖鯽魚其實只是動物學與動物行為學實驗中的一道題目而已，總分占比不超過5%。”松江二中生命科學教師、競賽指導教師許耀解釋說，此次競賽中解剖鯽魚，要求分離鯽魚的五塊骨骼，包括肩帶、腰帶、肋骨及兩個指定鰓弓。鯽魚骨骼較脆弱細小，也與大量肌肉等其他組織粘連在一塊。如果學生對脊椎動物骨骼沒有充分了解掌握，分離難度很高。
“生命科學是實驗性自然科學，動手能力是對研究者的基本要求。實驗考試中，學生必須像外科醫生一樣，不僅對魚類骨骼、位置、形態胸有成竹，同時要有庖丁解牛般的動手能力。”一名業內人士表示。要知道，這些競賽金牌選手，對于生物學科知識的積累幾乎等同于大學生物學專業畢業生。
學科競賽要引導學生興趣至上
今年，崔逸豐收獲金牌，成為上海唯一入選生物國家集訓隊的選手，并與清華大學現場簽約，成為生物科學專業2020年保送生候選人。同校的高一學生任育霄，高二學生朱杰凱、張子涵，獲得銅牌。
崔逸豐獲得這樣的好成績，在許耀看來卻是情理之中，“他是一個對生物學科充滿狂熱興趣的孩子，幾乎所有的課余時間，都撲在生物上。他選擇參加生物競賽是為了學習更多的生物知識，并非瞄著金牌而去。”
從小，崔逸豐就觀看過大量紀錄片，其中不少涉及生命科學，啟迪了他對于生物學科的興趣。初中開始，崔逸豐在父母的支持下，自己在家里建造了小小生物實驗室——一臺簡單的顯微鏡、一套基礎解剖工具和基本的實驗切片，支撐起這個大男孩對于生物學的興趣和夢想。平日里，母親從菜市場里買來的魚蝦，時不時地就成為他解剖的對象。
閱讀課外生物學專業書籍、訂閱《科學》《細胞》等國際頂級學術期刊，成為崔逸豐豐富學科知識的習慣。今年的競賽題目大多是從一些科研論文中摘抄出來的數據、圖表并要求選手對此進行分析，這正是崔逸豐的強項所在。
進入高中后，班主任在新生家訪時了解到崔逸豐對生物情有獨鐘，便將其推薦給許耀。針對新生，松江二中開設多門選修課，為學生制定個性化發展目標。在許耀指導下，崔逸豐每周定期參加生物學科的社團活動和競賽輔導，為他的生物學積累搭建了更廣闊的平臺。
新高考或將提升學生投入生物學積極性
我國設有數學、物理、信息學、生物、化學等五類學科競賽，其中，物理、化學、生物三門學科作為實驗自然學科，除了筆試之外，還有實驗考試。參與競賽的學生因學習自主性較強和知識積淀深厚，常常成為國內各大高校競相爭奪的創新人才。
在生物學科競賽領域，松江二中成為黑馬，連續兩年領跑上海賽區。今年5月舉行的全國中學生生物學聯賽上海賽區中，松江二中53人獲獎；此次全國競賽，上海地區八名獲獎選手中也有四人出自松江二中。
鮮亮的成績之外，許耀也看到了生物學科發展的隱憂——相比數學、物理等學科競賽，上海在生物學科競賽上并不占優勢，愿意投身生物學科競賽的學生數量相比其他兩門學科也不多。今年入圍全國集訓隊的50人中，上海僅占一席；去年全國競賽，上海也只獲得一塊金牌，而2016年，八名參賽選手全部獲得銅牌。“這還是近三年來成績有所提升的結果。時間若倒回到上世紀90年代初，上海常有學生代表中國殺入生物學國際奧林匹克競賽，如來自華東師范大學第二附屬中學的周雁、徐承遠先后代表中國參加了1994年、1997年的兩屆國際生物學奧林匹克競賽，并分獲銅牌和金牌。”
對于生物學科競賽在上海式微的原因，一名業內人士這樣分析：首先是生物競賽自身的局限，選考生物學科的學生在大學里能選擇的大學專業有限，這是全國各省市均要面臨的難題；而上海部分高校在自主招生過程中對于生物學科競賽的認同度不如數學和物理，一定程度上也影響了生物競賽對本地學生的影響力。
此外，上海在過往十幾年間所采取的“31”高考制度，使得生物學科遇冷，選考人數基數有限，導致高手難尋。不過，不少業內專家也預見，隨著新高考“33”制度推廣開來，今后或許將有更多諸如崔逸豐那樣的學生，憑借對生物學的一腔熱情投入科研，并走得更遠。
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