本真校園梅影中——閱讀讓九江九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校更美麗
學(xué)校，古稱書(shū)院，為學(xué)生讀書(shū)之地。一所真正的學(xué)校，就是處處有書(shū)看，天天書(shū)聲揚(yáng)，時(shí)時(shí)飄書(shū)香；學(xué)生在閱讀中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在書(shū)香里茁壯成長(zhǎng)。這，應(yīng)該為學(xué)校的本真。
今年九月，一所書(shū)聲朗朗、書(shū)香蕩漾的新學(xué)校誕生了,新校名為九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。九江雙語(yǔ)的初創(chuàng)者們懷揣著教育夢(mèng)想，把牢著育人方向，大興閱讀之風(fēng)，營(yíng)造書(shū)香校園。于是，嶄新的學(xué)校將教育的本真彰顯得淋漓盡致。辦學(xué)以來(lái)，廣大群眾對(duì)學(xué)校的點(diǎn)贊如夏夜繁星，璀璨閃耀。
一、梅枝搖曳書(shū)聲朗
“雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高潔。”這是宋朝著名詩(shī)人陸游贊美梅花的詩(shī)句。千百年來(lái)，人們一直以梅花堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀品格，象征中華民族的偉大精神。浩如煙海的詠梅詩(shī)文，積淀成豐厚的“梅花文化”。學(xué)校，是讀書(shū)地、育人場(chǎng)。九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校決定，建設(shè)梅花校園文化，營(yíng)造梅韻濃郁的書(shū)香校園。
清晨，九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校梅花文化廣場(chǎng)上，梅樹(shù)靜立，梅枝輕拂。學(xué)生們?nèi)齼蓛桑蜃蛘荆峙鯐?shū)，輕聲念。這是由學(xué)校統(tǒng)籌安排，各班級(jí)輪流進(jìn)行的“室外讀書(shū)體驗(yàn)活動(dòng)”。“雙語(yǔ)室外讀書(shū)郎，廣場(chǎng)伴梅讀書(shū)忙”成為學(xué)校一景。
課余時(shí)光，班級(jí)內(nèi)的“袖珍圖書(shū)館”、教室外的“廊道書(shū)吧”是學(xué)生們的最愛(ài)。“奉獻(xiàn)數(shù)本書(shū)，品讀數(shù)百本”，不僅讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)的“袖珍圖書(shū)館”里能夠博覽群書(shū)，而且體驗(yàn)到了奉獻(xiàn)和共享的快樂(lè)。還有些同學(xué)在課余時(shí)，會(huì)來(lái)到“品梅園”小坐休憩。走過(guò)“踏雪尋梅”木道，步入有著玻璃天棚的“梅亭”，亭內(nèi)一首首文質(zhì)兼美、膾炙人口的詠梅詩(shī)文讓同學(xué)們舉目即視，開(kāi)口可讀。品讀著“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”的木刻對(duì)聯(lián)，同學(xué)們自覺(jué)地踐行虛心讀書(shū)、低調(diào)做人。
閱讀，能改變一個(gè)民族的命運(yùn)，能幫助人類更好地發(fā)展。營(yíng)造書(shū)香校園的環(huán)境，就能造就出愛(ài)閱讀的學(xué)生。學(xué)校自啟動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)之時(shí)起，就從組織領(lǐng)導(dǎo)、頂層設(shè)計(jì)、措施安排和后勤保障上全力以赴，各處室、各組別群策群力，齊抓共管。短短時(shí)間內(nèi)，書(shū)香校園、博雅雙語(yǔ)已經(jīng)嶄露頭角，成為了九江校園的一抹亮色，引起社會(huì)新矚目。
二、梅韻國(guó)學(xué)氣自華
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，需建立閱讀機(jī)制。九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校設(shè)立校本閱讀課程，編寫(xiě)校本閱讀課本，形成課程進(jìn)課堂、課堂進(jìn)場(chǎng)館、場(chǎng)館讀校本的常態(tài)模式。該校學(xué)生最近閱讀的《梅花少年百問(wèn)通》校本手冊(cè)，里面僅是詠梅的詩(shī)文就有近30篇。經(jīng)過(guò)努力，現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)書(shū)中所有的詩(shī)文都能張口成誦。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校出臺(tái)學(xué)生閱讀考級(jí)晉升制度，設(shè)立從“閱讀小衛(wèi)星”、“閱讀小行星”到最高級(jí)的“閱讀小恒星”的榮譽(yù)，一年舉行一次考級(jí)和星級(jí)授予活動(dòng)。學(xué)生們?yōu)橼A得榮譽(yù)，熱情很高，校內(nèi)校外積極準(zhǔn)備。在每年的谷雨節(jié)氣時(shí)，學(xué)校舉辦“谷雨詩(shī)文誦讀會(huì)”活動(dòng)，讓同學(xué)們感受誦讀之美、閱讀之樂(lè)。
梅韻國(guó)學(xué)潤(rùn)心田，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。12月初，正是梅花凌寒孕蕾的時(shí)候，雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“梅花好少年”評(píng)選活動(dòng)也如火如荼開(kāi)展起來(lái)。“梅花好少年”當(dāng)選者，既是德智體美勞全面發(fā)展的佼佼者，又是經(jīng)過(guò)面試層層過(guò)關(guān)的勝出者；而面試題則全部出自校本手冊(cè)。兩相互動(dòng)，推動(dòng)了全校閱讀活動(dòng)向廣度和深度發(fā)展。經(jīng)過(guò)評(píng)選，今年全校有390位學(xué)生喜獲“梅花好少年”榮譽(yù)稱號(hào)。
三、梅香飄逸家風(fēng)好
任何地方的文化高地，學(xué)校必然是其中之一；以優(yōu)秀而鮮明的校園文化影響和帶動(dòng)周邊社區(qū)文化，是一所有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)校義不容辭的事情。
學(xué)生在九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是沉浸在書(shū)香的氛圍中。如果廣大學(xué)生家庭也能飄逸著書(shū)香，這對(duì)學(xué)生更好地成長(zhǎng)，乃至對(duì)閱讀型社區(qū)、閱讀型社會(huì)的形成必將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。為此，學(xué)校迅速形成關(guān)于開(kāi)展評(píng)選“書(shū)香家庭”的工作思路，作出全面部署。前不久，在“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，校長(zhǎng)李廬清先生與班主任老師一道去幾位學(xué)生家中家訪，還專門(mén)查看了孩子學(xué)習(xí)環(huán)境和他們家中的書(shū)房，以及書(shū)房的圖書(shū)數(shù)量。一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，陪子女一道去書(shū)店購(gòu)書(shū)，在家里我們一塊閱讀，已經(jīng)成為我們家庭的生活方式了。
秋季開(kāi)學(xué)啦。面對(duì)開(kāi)始新生活的孩子，家長(zhǎng)們有許多話想跟他們說(shuō)。此時(shí)，雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)上一段“長(zhǎng)輩家語(yǔ)”鼓勵(lì)子女。學(xué)校從上交的“長(zhǎng)輩家語(yǔ)”中評(píng)選出一批優(yōu)秀獎(jiǎng)。不少學(xué)生家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女好好學(xué)習(xí)，自己也自覺(jué)起來(lái)讀讀書(shū)。現(xiàn)在，一大批書(shū)香型的家庭正在逐漸形成。
九月下旬，九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立了全市首家校園內(nèi)的“少兒書(shū)畫(huà)院”，展示出一批本校學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品；很多作品以梅花為內(nèi)容，學(xué)生或畫(huà)或?qū)懀诵撵`與梅花精神的距離。為了使更多的人感受到翰墨書(shū)香、梅韻雙語(yǔ)，學(xué)校還注重向?qū)W生家長(zhǎng)征集有關(guān)梅花主題的書(shū)畫(huà)作品，并在被選中的作品一角標(biāo)注學(xué)生家長(zhǎng)及子女相關(guān)信息。此項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生家長(zhǎng)興趣的轉(zhuǎn)移、及對(duì)文化活動(dòng)的重視。
小手牽大手，家校常互動(dòng)。雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的讀書(shū)文化、濃郁書(shū)香正如同燦爛的陽(yáng)光照亮著學(xué)生的心房，照亮到校園之外、家庭之中。閱讀，讓學(xué)生成長(zhǎng)更茁壯，讓雙語(yǔ)的辦學(xué)更本真。
近5年來(lái)10月火災(zāi)中電氣火災(zāi)占比超三成，秋季防火莫忽視
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【學(xué)思踐悟】李曉峰：弘揚(yáng)“紅船精神” 踐行使命擔(dān)當(dāng)——赴南湖區(qū)掛職學(xué)習(xí)的思考與感悟
集美不斷創(chuàng)新發(fā)展建“智慧庫(kù)” 全力打造最具安全感城區(qū)
為了“天藍(lán)地綠水清氣凈”
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今年九月，一所書(shū)聲朗朗、書(shū)香蕩漾的新學(xué)校誕生了,新校名為九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。九江雙語(yǔ)的初創(chuàng)者們懷揣著教育夢(mèng)想，把牢著育人方向，大興閱讀之風(fēng)，營(yíng)造書(shū)香校園。于是，嶄新的學(xué)校將教育的本真彰顯得淋漓盡致。辦學(xué)以來(lái)，廣大群眾對(duì)學(xué)校的點(diǎn)贊如夏夜繁星，璀璨閃耀。
一、梅枝搖曳書(shū)聲朗
“雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高潔。”這是宋朝著名詩(shī)人陸游贊美梅花的詩(shī)句。千百年來(lái)，人們一直以梅花堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀品格，象征中華民族的偉大精神。浩如煙海的詠梅詩(shī)文，積淀成豐厚的“梅花文化”。學(xué)校，是讀書(shū)地、育人場(chǎng)。九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校決定，建設(shè)梅花校園文化，營(yíng)造梅韻濃郁的書(shū)香校園。
清晨，九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校梅花文化廣場(chǎng)上，梅樹(shù)靜立，梅枝輕拂。學(xué)生們?nèi)齼蓛桑蜃蛘荆峙鯐?shū)，輕聲念。這是由學(xué)校統(tǒng)籌安排，各班級(jí)輪流進(jìn)行的“室外讀書(shū)體驗(yàn)活動(dòng)”。“雙語(yǔ)室外讀書(shū)郎，廣場(chǎng)伴梅讀書(shū)忙”成為學(xué)校一景。
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二、梅韻國(guó)學(xué)氣自華
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為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校出臺(tái)學(xué)生閱讀考級(jí)晉升制度，設(shè)立從“閱讀小衛(wèi)星”、“閱讀小行星”到最高級(jí)的“閱讀小恒星”的榮譽(yù)，一年舉行一次考級(jí)和星級(jí)授予活動(dòng)。學(xué)生們?yōu)橼A得榮譽(yù)，熱情很高，校內(nèi)校外積極準(zhǔn)備。在每年的谷雨節(jié)氣時(shí)，學(xué)校舉辦“谷雨詩(shī)文誦讀會(huì)”活動(dòng)，讓同學(xué)們感受誦讀之美、閱讀之樂(lè)。
梅韻國(guó)學(xué)潤(rùn)心田，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。12月初，正是梅花凌寒孕蕾的時(shí)候，雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“梅花好少年”評(píng)選活動(dòng)也如火如荼開(kāi)展起來(lái)。“梅花好少年”當(dāng)選者，既是德智體美勞全面發(fā)展的佼佼者，又是經(jīng)過(guò)面試層層過(guò)關(guān)的勝出者；而面試題則全部出自校本手冊(cè)。兩相互動(dòng)，推動(dòng)了全校閱讀活動(dòng)向廣度和深度發(fā)展。經(jīng)過(guò)評(píng)選，今年全校有390位學(xué)生喜獲“梅花好少年”榮譽(yù)稱號(hào)。
三、梅香飄逸家風(fēng)好
任何地方的文化高地，學(xué)校必然是其中之一；以優(yōu)秀而鮮明的校園文化影響和帶動(dòng)周邊社區(qū)文化，是一所有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)校義不容辭的事情。
學(xué)生在九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是沉浸在書(shū)香的氛圍中。如果廣大學(xué)生家庭也能飄逸著書(shū)香，這對(duì)學(xué)生更好地成長(zhǎng)，乃至對(duì)閱讀型社區(qū)、閱讀型社會(huì)的形成必將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。為此，學(xué)校迅速形成關(guān)于開(kāi)展評(píng)選“書(shū)香家庭”的工作思路，作出全面部署。前不久，在“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，校長(zhǎng)李廬清先生與班主任老師一道去幾位學(xué)生家中家訪，還專門(mén)查看了孩子學(xué)習(xí)環(huán)境和他們家中的書(shū)房，以及書(shū)房的圖書(shū)數(shù)量。一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，陪子女一道去書(shū)店購(gòu)書(shū)，在家里我們一塊閱讀，已經(jīng)成為我們家庭的生活方式了。
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