宜春學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生與留守兒童共度佳節(jié)
心手相牽 傳遞溫暖
——宜春學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生與留守兒童共度佳節(jié)
6月14日，對于袁州區(qū)金瑞鎮(zhèn)洖村村的留守兒童來說，這一天過得特別有意義。原來，來自宜春學(xué)院的十六位少數(shù)民族大學(xué)生與中國好人譚良才、舒惠東一同來到村里，與孩子們一起做游戲、講故事，用濃濃的溫情暖了孩子們的心扉。
聽好人故事
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文……”一大早，洖村村文化祠堂前，穿著傳統(tǒng)服飾的孩子們就在老師的帶領(lǐng)下讀起了《弟子規(guī)》，書聲瑯瑯，童聲清脆，這是孩子們在用自己的方式歡迎帶著愛心前來的人們。據(jù)介紹，這個山里的小村莊自古就秉承耕讀傳家的理念，教育后世子弟要勤勉讀書，立德立言，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精髓。在迎接傳統(tǒng)節(jié)日的日子里，以傳統(tǒng)的方式呼應(yīng)，更顯出孩子們的用心。
大家被孩子們別具一格的歡迎儀式打動，紛紛鼓起了掌。等孩子們誦讀完，譚良才和舒惠東親昵地拉著孩子們的手，與孩子們圍坐在一起，為孩子們講起了自己的故事。三進三出火海的英雄，為救人將生死置之度外的翁婿，將傳統(tǒng)文化里的“仁”發(fā)揮得淋漓盡致；筑夢不悔的大山之子，傾盡家產(chǎn)開啟綠色公益之路，將傳統(tǒng)文化里的“義”詮釋得絲絲入扣……這些鮮活真實的故事，由主人公親自講述，孩子們聽得動容、動情。
隨后，換上了美麗民族服裝的大學(xué)生們?yōu)楹⒆觽儙砹嘶盍λ纳涞奈璧福查g將氣氛點燃。孩子們臉上掛著笑，和著節(jié)拍與大家一起唱著、跳著，小山村里彌漫著歡聲笑語。
接著，最令孩子們期待的互動環(huán)節(jié)到了——包粽子。翠綠的粽葉、雪白的糯米，還有孩子們爽朗的笑聲，都被包裹在一串串清香甜蜜的粽子里。孩子們紛紛把包好的粽子展示給大學(xué)生哥哥姐姐，他們的臉上流露出特有的童真。
學(xué)習(xí)包粽子
金瑞鎮(zhèn)前進小學(xué)五年級學(xué)生晏曉琴告訴記者，因為自己很喜歡吃粽子，所以每年都在盼著端午節(jié)到來。而今年有大哥哥大姐姐的到來，感覺更不一樣了，能夠和他們一起包粽子、打麻糍、寫書法作品、體驗傳統(tǒng)文化，感覺很開心。
來自貴州銅仁的苗族姑娘龍小珍笑著說：“往年都是和家人一起過端午節(jié)，今年能陪孩子們一起過，感覺很有意義，他們都夸我的粽子包得好！”
來自內(nèi)蒙古烏海市的蒙古族姑娘甄穎妮是音舞學(xué)院的大一學(xué)生，她被孩子們天真爛漫的笑臉打動：“我們一邊帶著孩子們包粽子，一邊讓他們與在外打工的父母視頻，我能感受到他們對父母的思念，但是他們都很堅強、樂觀，我很喜歡他們。”
書法藝術(shù)學(xué)院的大二學(xué)生張?zhí)斓热藙t把書法課搬到了村里的文化中心，“你們知道端午兩個字用小篆怎么寫嗎？”“在端午節(jié)我們要互致祝福，應(yīng)該怎么說呢？”“端午節(jié)，我們還有哪些紀(jì)念習(xí)俗呢？”大學(xué)生和孩子們一起學(xué)習(xí)端午傳統(tǒng)習(xí)俗，練習(xí)書法。一雙雙好奇的眼睛看著大哥哥大姐姐在白紙上揮毫潑墨，歡呼叫好聲不時響起，還有孩子主動要求用毛筆書寫祝福語。
“我們村里大部分學(xué)生都是留守兒童，已經(jīng)多年沒有和父母一起過端午節(jié)，大家包粽子、寫書法，一起體驗端午傳統(tǒng)習(xí)俗，孩子們能感受到許多人都在關(guān)心他們，他們不孤獨。”村民盧廣德說。
（何杰 劉萌 記者 夏侯婷 文/圖）
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——宜春學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生與留守兒童共度佳節(jié)
6月14日，對于袁州區(qū)金瑞鎮(zhèn)洖村村的留守兒童來說，這一天過得特別有意義。原來，來自宜春學(xué)院的十六位少數(shù)民族大學(xué)生與中國好人譚良才、舒惠東一同來到村里，與孩子們一起做游戲、講故事，用濃濃的溫情暖了孩子們的心扉。
聽好人故事
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文……”一大早，洖村村文化祠堂前，穿著傳統(tǒng)服飾的孩子們就在老師的帶領(lǐng)下讀起了《弟子規(guī)》，書聲瑯瑯，童聲清脆，這是孩子們在用自己的方式歡迎帶著愛心前來的人們。據(jù)介紹，這個山里的小村莊自古就秉承耕讀傳家的理念，教育后世子弟要勤勉讀書，立德立言，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精髓。在迎接傳統(tǒng)節(jié)日的日子里，以傳統(tǒng)的方式呼應(yīng)，更顯出孩子們的用心。
大家被孩子們別具一格的歡迎儀式打動，紛紛鼓起了掌。等孩子們誦讀完，譚良才和舒惠東親昵地拉著孩子們的手，與孩子們圍坐在一起，為孩子們講起了自己的故事。三進三出火海的英雄，為救人將生死置之度外的翁婿，將傳統(tǒng)文化里的“仁”發(fā)揮得淋漓盡致；筑夢不悔的大山之子，傾盡家產(chǎn)開啟綠色公益之路，將傳統(tǒng)文化里的“義”詮釋得絲絲入扣……這些鮮活真實的故事，由主人公親自講述，孩子們聽得動容、動情。
隨后，換上了美麗民族服裝的大學(xué)生們?yōu)楹⒆觽儙砹嘶盍λ纳涞奈璧福查g將氣氛點燃。孩子們臉上掛著笑，和著節(jié)拍與大家一起唱著、跳著，小山村里彌漫著歡聲笑語。
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學(xué)習(xí)包粽子
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來自內(nèi)蒙古烏海市的蒙古族姑娘甄穎妮是音舞學(xué)院的大一學(xué)生，她被孩子們天真爛漫的笑臉打動：“我們一邊帶著孩子們包粽子，一邊讓他們與在外打工的父母視頻，我能感受到他們對父母的思念，但是他們都很堅強、樂觀，我很喜歡他們。”
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