汕尾教育界需要學習鐘揚老師推動汕尾教育持續發展

鐘揚老師是一位什么人物呢？他是復旦大學生命科學學院教授，研究生院院長。
他連續援藏16年，在野外收集上千種植物4000多萬顆種子；他用心培育大批優秀學子，推動著學科發展；他心系著祖國的未來，他讓無數人懂得了信念的力量；對學生們，他有最無微不至的關懷；科研、教學、管理、科普……他涉足的每一項工作，都作出了卓越業績。
他說：這輩子，一個人留下的不在于多少論文、獎項，而在于做了多少實實在在的事。他又說：“對國家有用處，就去做，這就是鐘揚的行事邏輯。一名黨員，要敢于成為先鋒者，也要甘于成為奉獻者。”
鐘揚老師是一個心里裝滿了單位和國家的人。他頭腦里經常想的是，我應該為這個單位，為這個國家做些什么事？
為什么他要這么拼？因為這是責任。他希望，為復旦，為西藏，為國家培養更多的人才——身為一名教師，這是他的理想。在10年時間內，收集到占西藏植物比例40%的物種樣本——身為一名科學家，這是他的追求。推動復旦大學研究生院不斷發展，在各方面都達到世界一流水平——身為一名管理者，這是他的責任。
鐘揚老師不是戰士，卻更像一個戰士，沖鋒在最前線，他一心只想著前方的高地，忘記了喘息，也忘記了自己。這樣一位忘記了自己的男人，把大半生融入植物的世界，也把自己活成植物的樣子。
鐘揚老師下面這些話，值得我們汕尾教育界每一位教育工作者銘記在心：
不是杰出者才做夢，而是善夢者才杰出。教師是我最在意的身份。我有一個夢想，為祖國每一個民族都培養一個植物學博士。任何生命都有結束的一天，但我毫不畏懼。因為我的學生，會將科學探索之路延續；而我們采集的種子，也許在幾百年后的某一天生根發芽，到那時，不知會完成多少人的夢想……
一天到晚采種子，眼前沒有任何經濟效益，一輩子也不一定能看到它的用途。但一百年后可能會對人類有用，如果一旦消失，就再也挽救不回來。現在許多植物都瀕臨滅絕了，人們還叫不出它們的名字，真的是很遺憾。人這一輩子是為了一件大事而來！
當前汕尾的經濟和社會健康快速發展，而這一切的動力來自于一批又一批的人才的創新和實踐。人才的培養，則在于教育質量的提升。汕尾教育必須在推動汕尾發展的過程中，發揮引領和排頭兵的作用。為此，作為汕尾教育界的每一個成員，都應該向鐘揚老師學習，為汕尾的教育發展添磚加瓦。

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