北京ING | 北京培新小學(xué)探索“樂學(xué)善學(xué)”讓核心素養(yǎng)扎根課堂
千龍網(wǎng)北京3月15日訊（記者 歐陽曉娟 通訊員 楊曉嘉）基礎(chǔ)教育的核心素養(yǎng)如何落地實(shí)踐？記者15日獲悉，北京市東城區(qū)培新小學(xué)探索出一條“以樂教善教促樂學(xué)善學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐之路，讓核心素養(yǎng)扎根課堂。
隨著教育改革的不斷深入，課堂教學(xué)改革即如何改變學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的過程、為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)空間已經(jīng)成為學(xué)校、教師在教育探索中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。北京市東城區(qū)培新小學(xué)在探索核心素養(yǎng)如何落地的實(shí)踐中，以“自主發(fā)展——學(xué)會學(xué)習(xí)——樂學(xué)善學(xué)”為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生“樂學(xué)善學(xué)”這一核心素養(yǎng)作為教學(xué)實(shí)踐的突破點(diǎn)，以提高教師的“樂教善教”專業(yè)素養(yǎng)為生長點(diǎn)，確定了“以樂教善教促樂學(xué)善學(xué)，讓核心素養(yǎng)扎根課堂”的研究主題。
近日，北京市和東城區(qū)教育系統(tǒng)的專家和教研員共赴東城區(qū)培新小學(xué)進(jìn)行聯(lián)合視導(dǎo)活動。圖為活動現(xiàn)場。培新小學(xué)供圖 千龍網(wǎng)發(fā)
近日，北京市和東城區(qū)教育系統(tǒng)的專家和教研員共赴東城區(qū)培新小學(xué)進(jìn)行聯(lián)合視導(dǎo)活動。70多位專家、教研員分別走進(jìn)該校三個校區(qū)的課堂，認(rèn)真聽取了46節(jié)教學(xué)展示課。這些課涉及一至六年級的全部24個學(xué)科，全面展示了培新小學(xué)課堂改革的探索與嘗試效果。參加課堂教學(xué)展示的既有不離一線教學(xué)的學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，也有剛剛參加工作不足一年的青年教師。活動現(xiàn)場，在肯定“樂學(xué)善學(xué)”的舉措的同時，專家們還從教學(xué)理念、教學(xué)方式到學(xué)習(xí)方式等各個方面給予了老師們專業(yè)的引領(lǐng)，幫助教師提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
據(jù)了解，近年來培新小學(xué)在課堂改革中逐步建構(gòu)起“培新（心）教育”的教學(xué)實(shí)踐體系，教師隊伍建設(shè)打造“樂教善教”的合作共同體，課堂文化建設(shè)打造“喜愛+有效”的課堂文化，綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)打造“學(xué)科+”課程體系。以“樂教善教”促“樂學(xué)善學(xué)”，以“樂學(xué)善學(xué)”影響“樂教善教”，在研究與實(shí)踐中不斷提升了教學(xué)質(zhì)量。
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近日，北京市和東城區(qū)教育系統(tǒng)的專家和教研員共赴東城區(qū)培新小學(xué)進(jìn)行聯(lián)合視導(dǎo)活動。圖為活動現(xiàn)場。培新小學(xué)供圖 千龍網(wǎng)發(fā)
近日，北京市和東城區(qū)教育系統(tǒng)的專家和教研員共赴東城區(qū)培新小學(xué)進(jìn)行聯(lián)合視導(dǎo)活動。70多位專家、教研員分別走進(jìn)該校三個校區(qū)的課堂，認(rèn)真聽取了46節(jié)教學(xué)展示課。這些課涉及一至六年級的全部24個學(xué)科，全面展示了培新小學(xué)課堂改革的探索與嘗試效果。參加課堂教學(xué)展示的既有不離一線教學(xué)的學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，也有剛剛參加工作不足一年的青年教師。活動現(xiàn)場，在肯定“樂學(xué)善學(xué)”的舉措的同時，專家們還從教學(xué)理念、教學(xué)方式到學(xué)習(xí)方式等各個方面給予了老師們專業(yè)的引領(lǐng)，幫助教師提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
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