劍閣縣提升縣域教育質(zhì)量均衡發(fā)展

(1)加強(qiáng)硬件改善。自2016年起，劍閣縣確定小規(guī)模學(xué)校“變撤為改”的基本思路。針對深山區(qū)學(xué)校條件差、規(guī)模小、布局散、教學(xué)質(zhì)量低的問題，新建、改建一批標(biāo)準(zhǔn)化寄宿學(xué)校，實(shí)施“山區(qū)教育扶貧工程”。(2)注重文化培育。在提煉特色鮮明的校園文化上，各學(xué)校將地域文化注入當(dāng)?shù)匦∫?guī)模學(xué)校內(nèi)核，提升鄉(xiāng)村小學(xué)校的吸引力。如:小劍小學(xué)的“農(nóng)耕文化”體驗(yàn)、北廟小學(xué)的“三國文化”教育、涼山小學(xué)的“翠云廊文化”等。(3)均衡城鄉(xiāng)師資。制訂下發(fā)縣義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗實(shí)施意見，通過對口支援教師走教及定點(diǎn)支教等途徑，探索建立解決小規(guī)模學(xué)校師資短缺的長效機(jī)制。近三年，共有23名教師到全縣22所小規(guī)模學(xué)校支教。去年以來，共舉行“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)12次，上課56節(jié)，開展各種專題講座6次。(4)建立教研聯(lián)盟。全縣采取“大手拉小手”的辦法，大力推進(jìn)“同步課堂”建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)短缺、薄弱學(xué)科課堂教學(xué)同步活動(dòng)開展，促進(jìn)縣域內(nèi)教育信息化優(yōu)質(zhì)資源共享。建立全縣教研聯(lián)盟機(jī)制，在統(tǒng)一組織教學(xué)、檢測和管理上加強(qiáng)交流合作，統(tǒng)籌提高小規(guī)模學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

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