沈四小“融合教育”助力特殊兒童健康成長

為促進特殊兒童與普通孩子彼此接納、相互理解、交流合作、共同發展成長，激發學生關愛他人的責任意識與社會責任感，沈家門第四小學采取多樣化形式進一步推進“融合教育”，為特殊兒童撐起一片關愛的藍天。
　　該校普通班級的學生建立了“愛心小義工”團隊，不定期與“衛星班”的特殊學生們開展團體活動，進行義教服務。同時，對這些特殊學生進行個案分析和研討，在普通班選配他們的“陽光玩伴”，并進行培訓和分工，建立檔案，推動特殊學生與普通學生得到最大限度的融合。
　　另外，該校把以普通班為主，資源教室為輔的正式隨班就讀學生和正常學生中有特殊教育需求的學生歸為一類，由資源教師在資源教室提供包括學科補教、心理輔導、康復訓練、潛能開發等的教育支持，滿足這類學生的特殊需要，挖掘這些孩子的潛能。
　　對于多數課程無法適應融合教育的“衛星班”學生，學校建立了由“融合教育”課題組成員組成的導師團隊，師生一對一，對融合教育課程進行跟蹤指導，從體育、美術、音樂、社團活動等學生感興趣的體藝類課程進行嘗試。“衛星班”學生完全無法適應融合教育的，則通過共同參加如春游、秋游、升旗儀式、運動會、文藝匯演等學校活動、送教活動、社會體驗活動等來實現融合。
　　作為普陀區特殊教育指導基地，自2016年始，沈四小就開始推進普特融合教育工作。兩年來，該校特殊學生與普通學生一起參加校園集體活動，相互合作、共同分享、建立友誼。生生融合、師生融合，沈四小已成為特殊兒童其樂融融、健康成長的樂園。

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