鎮(zhèn)江教育援疆向“組團式”轉(zhuǎn)變
8月中旬，我市擇優(yōu)遴選的30名援疆教師陸續(xù)抵達可克達拉鎮(zhèn)江高級中學(xué)，承擔(dān)學(xué)校11門學(xué)科的教育教學(xué)及科研任務(wù)。這是我市派出援疆教師人數(shù)最多、學(xué)科最齊全的一次，標(biāo)志著鎮(zhèn)江教育援疆從“頂崗教學(xué)”向“組團式”轉(zhuǎn)變。
“從軟硬件建設(shè)齊頭并進到資源成果共享，從長短期師資培訓(xùn)到兩地學(xué)校結(jié)對幫扶，從基礎(chǔ)教育到專業(yè)教育，我市教育援疆工作建立了長效對口合作機制，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。”市教育局局長劉元良介紹。
近年來，針對新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第四師部分地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施落后、發(fā)展水平較低的實際情況，我市教育援疆注重在教師隊伍建設(shè)上精準(zhǔn)發(fā)力，著力提升當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)質(zhì)量和教師水平。通過柔性吸引援疆教師人才、拓寬支教教師渠道等方式，先后選派27名教師到四師一中“頂崗教學(xué)”，助力學(xué)校形成了“三練一測”“集體備課制度和導(dǎo)學(xué)案制”“假期工程”等教學(xué)模式；先后派出100多名省特級教師、正高級教師、市學(xué)科帶頭人等教育教學(xué)專家，連續(xù)參加“疆內(nèi)外教學(xué)周”“送教下團場”等各類交流研討活動，共同研討培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑與方式；將100多名四師教師安排到我市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、幼兒園掛職跟崗培訓(xùn)，舉辦團場教育工作分管領(lǐng)導(dǎo)、四師教科研骨干、幼兒園優(yōu)秀教師、校園網(wǎng)絡(luò)管理骨干等高級研修班，提升當(dāng)?shù)亟處熽犖榈膶I(yè)發(fā)展水平。
通過深入實施做好“鎮(zhèn)江-四師”學(xué)校對口支援結(jié)對幫扶活動，在提升四師辦學(xué)能力上精準(zhǔn)發(fā)力。充分利用鎮(zhèn)江的優(yōu)質(zhì)教育資源，組織54所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、幼兒園結(jié)對幫扶四師46所中小學(xué)校，不斷深化兩地教育交流發(fā)展。深入開展“千校手拉手”“我在邊疆有個伴”等活動，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強兩地友好學(xué)校之間的經(jīng)常性溝通互動，兩地基層學(xué)校的“手拉手”活動保持常態(tài)化，把教育援疆工作打造成民族團結(jié)工程。
在我市重點援建的可克達拉鎮(zhèn)江高級中學(xué)建成之際，積極探索“組團式”教育援疆模式，將教育援疆重點從硬件建設(shè)轉(zhuǎn)向軟件建設(shè)，采用“包校包班”的形式，引領(lǐng)、示范、推動當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)改革，提升整體學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。組建名校長領(lǐng)銜管理團隊，由省人民教育家培養(yǎng)工程對象、市名校長朱萬喜擔(dān)任校長，從省丹陽高級中學(xué)、省鎮(zhèn)江第一中學(xué)、省鎮(zhèn)江中學(xué)等名校選派優(yōu)秀的行政人員組建管理團隊；組建鎮(zhèn)江援疆教師支教團，層層遴選政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的各學(xué)科骨干教師30名擔(dān)任教學(xué)管理任務(wù)；組建名校名師構(gòu)筑后援團，學(xué)校依托我市優(yōu)質(zhì)教育資源，與省丹陽高級中學(xué)、省鎮(zhèn)江第一中學(xué)、省鎮(zhèn)江中學(xué)等學(xué)校合作，全方位提升學(xué)校辦學(xué)水平；聘請我市各高中的省特級教師、正高級教師作為后援團，采用線上線下相結(jié)合的方式，助推可克達拉鎮(zhèn)江高級中學(xué)教師專業(yè)水平提升和拔尖學(xué)生培養(yǎng)。
今年中考，可克達拉鎮(zhèn)江高級中學(xué)成為報考熱門學(xué)校。8月16日，首批錄取的800名新生正在參加軍訓(xùn)，對學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境感到很滿意，對未來充滿向往。 （唐守倫）
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