諸暨一農(nóng)村小學(xué)的小創(chuàng)新成為浙江智慧教育好樣本
家里有娃學(xué)英語，爹媽大多會(huì)操心一樁事：老師布置了聽讀作業(yè)，娃有沒有讀，有沒有認(rèn)真讀，讀得好不好？然而，即使操心了，很多爹媽也使不上力。紹興一所鄉(xiāng)村小學(xué)為此想了個(gè)辦法，制作app，學(xué)生在線上跟讀、錄音，老師線上指導(dǎo)。這是該校探索智慧教育的一個(gè)小創(chuàng)新。
在紹興最近發(fā)布的首份現(xiàn)代化教育學(xué)校評(píng)估“白皮書”中，這所小學(xué)的智慧教育探索與成果讓評(píng)估專家打出了最高分。昨天，在省社科聯(lián)主辦的新時(shí)代基礎(chǔ)教育高品質(zhì)發(fā)展論壇上，該小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)再次引起教育專家的關(guān)注，稱其是浙江智慧教育的好樣本。
這所小學(xué)就是弘毅小學(xué)，位于諸暨市店口鎮(zhèn)湖西村。
“灰姑娘”拴住了童心
“媽媽，我要讀英語。”昨天傍晚6時(shí)許，亮亮看到下班回家的媽媽，馬上要來手機(jī)，打開校園app平臺(tái)，找到“灰姑娘”英語板塊，饒有興致地讀起來，從單詞、句子、情景對(duì)話到繪本，一項(xiàng)不落。每項(xiàng)讀完后，亮亮得到了相應(yīng)的星級(jí)評(píng)價(jià)。因?yàn)椴粷M意自己的繪本朗讀只拿了“三星”，亮亮又跟讀了4遍，終于拿到“五星”。
今年12歲的亮亮是弘毅小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，媽媽是店口鎮(zhèn)上一家空調(diào)制冷企業(yè)的包裝工。亮亮媽媽說：“我文化程度低，小男孩玩心重，不愛做聽讀作業(yè)。學(xué)校的這個(gè)辦法，拴住了孩子的心，讓我寬心不少。”
當(dāng)天晚上8時(shí)許，亮亮所在班的英語老師金璐打開手機(jī)，動(dòng)態(tài)檢查學(xué)生聽讀情況。“全班36個(gè)同學(xué)有34個(gè)完成了聽讀英語作業(yè)，其中各項(xiàng)達(dá)到‘五星’的占96%。”金老師的手機(jī)“后臺(tái)”上，記錄了每個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成情況及評(píng)價(jià)。
不僅是英語作業(yè)。六年級(jí)學(xué)生慧慧打開手機(jī)，找到科學(xué)板塊“電磁鐵實(shí)驗(yàn)”，仔細(xì)看實(shí)驗(yàn)步驟。她說，上午做課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)，她沒有做對(duì)。看了老師上傳的視頻，才發(fā)現(xiàn)自己繞錯(cuò)了線圈方向。
獲“智慧校園”最高分
通過手機(jī)app自主學(xué)習(xí)，是弘毅小學(xué)探索智慧教育的一項(xiàng)內(nèi)容。智慧教育在國內(nèi)還是起步階段，但在歐美一些國家已經(jīng)普及。紹興市教育局有關(guān)人士說，智慧教育的核心要義是，以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化。
“鄉(xiāng)村學(xué)校要辦出教育高質(zhì)量，教育信息化是一個(gè)重要手段。”弘毅小學(xué)校長俞培鋒向記者介紹，借助平板電腦、移動(dòng)終端，幫助教師從日常繁瑣耗時(shí)的重復(fù)性工作中解放出來，把更多精力投入到創(chuàng)新性和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)中，是學(xué)校推動(dòng)智慧教育的初衷。
目前，智慧教育覆蓋弘毅小學(xué)所有學(xué)科。像在手機(jī)上完成一些特定作業(yè)，已經(jīng)成為全校2000多名學(xué)生的習(xí)慣。
作為全省首批、全市首個(gè)移動(dòng)學(xué)習(xí)終端試點(diǎn)學(xué)校之一，弘毅小學(xué)智慧教育的探索成果受到紹興教育界的關(guān)注。全市首批現(xiàn)代化學(xué)校（義務(wù)教育段）創(chuàng)建評(píng)估中，弘毅小學(xué)獲得“智慧校園”項(xiàng)目最高分。
技術(shù)改變了“老手勢(shì)”
從一定程度上說，智慧教育是件燒錢的事，一些學(xué)校仍處于觀望狀態(tài)。為何一所鄉(xiāng)村小學(xué)愿下這番功夫？
“實(shí)際上，是被逼出來的。”昨天，正在參加新時(shí)代基礎(chǔ)教育高品質(zhì)發(fā)展論壇的俞培鋒說。
店口是全國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)，集聚了8家上市公司，藏富于民。曾有相當(dāng)一段時(shí)間，店口人熱衷到城里買房，只為給孩子找一所好學(xué)校。然而，鄉(xiāng)村學(xué)校怎么辦？2013年8月，弘毅小學(xué)建成開學(xué)，俞培鋒擔(dān)任校長，這是他首先要考慮的問題。和他一樣關(guān)心的，還有一個(gè)人，他就是盾安集團(tuán)掌門人姚新義。在他的資助下，弘毅小學(xué)成立弘毅教育基金，創(chuàng)辦面向全國的弘毅教育研究院，探索基礎(chǔ)教育改革議題。
去年，在當(dāng)?shù)亟逃块T的支持下，學(xué)校以四年級(jí)為試點(diǎn)，在全年段發(fā)放平板電腦，推行“白板”上課。“學(xué)生很開心，老師很混亂。”學(xué)校德育處主任王吉永說，一支粉筆、一本教材的“老手勢(shì)”，遇到了新問題。“有了先進(jìn)武器，用不好，學(xué)生成績掉下去了，責(zé)任背不起。”
“弘毅”的做法是，“拿來主義+原創(chuàng)”。“與科技公司合作，由我們提出設(shè)計(jì)理念和內(nèi)容，請(qǐng)他完成技術(shù)轉(zhuǎn)換，從聽讀這類簡(jiǎn)單的作業(yè)開始，一步步改進(jìn)、優(yōu)化，再逐步擴(kuò)面。”俞培鋒說。
老師都會(huì)制作“微課”
“全校老師平均年齡29歲，接受先進(jìn)技術(shù)的能力總體比較強(qiáng)。”市現(xiàn)代化教育創(chuàng)建學(xué)校評(píng)估專家認(rèn)為，“弘毅”教師的年齡結(jié)構(gòu)是智慧教育推進(jìn)的有力支撐。但“弘毅”的許多年輕老師卻表示，他們用好智慧教育，得益于資深老教師金海濤的傳幫帶。
多年前，金海濤開始“互聯(lián)網(wǎng)+”的微課研究。“將優(yōu)質(zhì)教育資源，比如解題思路，搬上互聯(lián)網(wǎng)，讓師生共享，是必然趨勢(shì)。”金海濤說，要做到這一步，每個(gè)老師首先要會(huì)駕馭先進(jìn)技術(shù)。如今，在他的傳幫帶下，從體育課到美術(shù)課，從語文課到數(shù)學(xué)課，所有任課老師都會(huì)制作高質(zhì)量的“微課”。
“許多做法值得我們學(xué)習(xí)。”杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長、中國“長三角”最具影響力校長俞國娣考察了弘毅小學(xué)后深有體會(huì)地說。去年，兩校結(jié)對(duì)，共同推進(jìn)智慧教育實(shí)踐。
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