期待西湖大學(xué)探出一條新路
西湖大學(xué)作為一所新型研究型大學(xué)，如何對(duì)中國(guó)高等教育做出增量改革貢獻(xiàn)，探索新的辦學(xué)模式，才更有新意與價(jià)值。
4月1日，西湖大學(xué)獲教育部批準(zhǔn)設(shè)立。這標(biāo)志著社會(huì)力量舉辦、國(guó)家重點(diǎn)支持的新型高等學(xué)校——西湖大學(xué)進(jìn)入全面建設(shè)發(fā)展的階段。
作為非營(yíng)利性的高等學(xué)府，西湖大學(xué)由浙江省統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，將聚焦基礎(chǔ)性、前沿科學(xué)技術(shù)研究，堅(jiān)持發(fā)展有特色學(xué)科，注重學(xué)科深度交叉融合，著力培育拔尖創(chuàng)新人才。
去年年底，施一公在杭州的公開(kāi)演講中放出“豪言”：到2019年年底，西湖大學(xué)師資規(guī)模將超過(guò)擁有24位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的洛克菲勒大學(xué)，教師科研水平很可能成為中國(guó)之最；5年后，教師科研水平比肩東京大學(xué)、清華、北大等知名學(xué)府，成為亞洲一流；15年后，在各項(xiàng)指標(biāo)上和加州理工大學(xué)媲美，成為世界范圍內(nèi)最好的大學(xué)之一。顯然，獲批設(shè)立，是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的第一步。
作為一所新型研究型大學(xué)，“新”在哪兒是社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題。筆者看來(lái)，不論是辦成小而精的研究型大學(xué)，還是要成為清華第二，還都不是最大新意所在。如何以西湖大學(xué)為突破口，對(duì)中國(guó)高等教育做出增量改革貢獻(xiàn)，探索新的辦學(xué)模式，才更有價(jià)值。
西湖大學(xué)的“新”不在“小而精”，而在于辦學(xué)模式改革；西湖大學(xué)不應(yīng)是學(xué)術(shù)成果“搬運(yùn)工”，而應(yīng)該是現(xiàn)代大學(xué)制度開(kāi)拓者。
建設(shè)西湖大學(xué)，肯定追求的不是新增一所大學(xué)。目前，我國(guó)各地都重視高等教育投入，致力于打造一流大學(xué)、一流學(xué)科，在建設(shè)一流大學(xué)、一流學(xué)科過(guò)程中，各地高校出現(xiàn)到其他高校挖人才的做法。這種挖人才做法，對(duì)于高校自身建設(shè)和人才發(fā)展無(wú)疑有一定意義，但是，從國(guó)家全局看，“搬運(yùn)工”式的發(fā)展對(duì)高等教育并無(wú)增量——一個(gè)人才在清華做出的成果，和在浙大做出的成果，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)相差無(wú)幾，只有做出更好的成果才有意義。
這就需要西湖大學(xué)以新的辦學(xué)體制給出答案。筆者認(rèn)為，中國(guó)高等教育的改革，核心仍舊是建立現(xiàn)代大學(xué)制度。西湖大學(xué)雖為民辦，需進(jìn)行去行政化、去功利化的改革，這需要政府部門(mén)推進(jìn)教育管辦評(píng)分離改革，同時(shí)，大學(xué)要建立現(xiàn)代治理結(jié)構(gòu)。
西湖大學(xué)提出，將按照現(xiàn)代大學(xué)制度的要求，努力構(gòu)建完善的治理體系。學(xué)校設(shè)立董事會(huì)，校董會(huì)作為最高決策機(jī)構(gòu)，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)執(zhí)行董事會(huì)決定，負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理。同時(shí)設(shè)立監(jiān)事會(huì)、顧問(wèn)委員會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)和學(xué)位委員會(huì)等，按照章程和相關(guān)規(guī)定開(kāi)展活動(dòng)，形成董事會(huì)和校長(zhǎng)依法行使職權(quán)、教師治學(xué)、民主管理、社會(huì)參與的大學(xué)治理體系。
能否切實(shí)建立現(xiàn)代大學(xué)制度，將是西湖大學(xué)辦學(xué)的最大看點(diǎn)。這也是社會(huì)對(duì)這所新大學(xué)的期待。
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去年年底，施一公在杭州的公開(kāi)演講中放出“豪言”：到2019年年底，西湖大學(xué)師資規(guī)模將超過(guò)擁有24位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的洛克菲勒大學(xué)，教師科研水平很可能成為中國(guó)之最；5年后，教師科研水平比肩東京大學(xué)、清華、北大等知名學(xué)府，成為亞洲一流；15年后，在各項(xiàng)指標(biāo)上和加州理工大學(xué)媲美，成為世界范圍內(nèi)最好的大學(xué)之一。顯然，獲批設(shè)立，是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的第一步。
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西湖大學(xué)的“新”不在“小而精”，而在于辦學(xué)模式改革；西湖大學(xué)不應(yīng)是學(xué)術(shù)成果“搬運(yùn)工”，而應(yīng)該是現(xiàn)代大學(xué)制度開(kāi)拓者。
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