“武”動青春 德育新人——名山三中開辦武術文化教育側記
學生武術操表演
名山三中第二屆校園文化藝術節武術表演
2018年四川省學生武術錦標賽名山三中師生合影
學生在主題晚會上表演武術
“嘿哈！”6月15日上午，雅安市名山區第三中學（以下簡稱：名山三中）校園內一聲聲鏗鏘有力的聲音傳出，經久不息。
尋聲沿緩坡而上，走進名山三中內。操場上，身著紅白黑相間學生服的學生們一字排開，隨著音樂節奏的變換表演著大課間活動“武術健身操”。
行抱拳禮、起勢、側展、馬步沖拳……同學們動作舒展，快速有力，像雄鷹展翅，熱情奔放；似猛虎下山，虎虎生威；如凌波踏浪，蛟龍出水，震撼人心。一招一式演繹著意氣風發的豪情，展現著青春飛舞的激情，傳遞著希望與信心。
這便是名山三中率先將武術引進課堂所結出的累累碩果。而開花結果不僅在校園，6月9日至10日，在2018年四川省學生武術錦標賽中，名山三中不負眾望，在全省71支代表隊中脫穎而出，獲得中學組團體總分第一名、集體項目第一名，并斬獲了6個單項冠軍、5個亞軍和5個季軍。
是什么樣的教學方法讓武術這一國粹在名山三中得以傳承和發揚，并取得如此驕人的成績？我們一起去看看。
“武之夢”圓夢青春
以德育人
舒緩的《太極》音樂聲緩緩飄出，飄進在場的每一位觀眾耳朵里。表演場上，9名身著“藍天白云”顏色太極服的表演者站好位，隨著一聲令下，眼到、手到、體形到、步伐到“四位一到”，行抱拳禮后開始展示風姿。
這便是名山三中在此次四川省學生武術錦標賽中以“武之夢”為名展示的集體表演。
只見兩名挽起發髻的女生昂首挺胸走入場地中間，手握太極筆，跟隨著音樂節拍揮舞，招式干脆絕不拖泥帶水。
隨后，音樂聲一換，《七劍戰歌》的激昂之聲奏響，舞臺上的名山三中學子們手持木棍，將棍術使得剛勁有力。
樸刀、劍術、雙節棍、集體拳等輪番上陣，展現了名山三中學子們勤學苦練武術的成果。
臺上的評委們認真仔細觀看表演，臺下的觀眾報以熱烈的掌聲，“這是哪個學校的？”“武術表演這么專業，學校老師應該也不差?！薄斑@個表演簡直太吸引人眼球了！”……一聲聲贊美從觀眾席中頻頻傳出，都是對名山三中學子精彩表演的肯定。
“宣布成績的時候覺得曾經吃過的苦都是值得的，隊員們都激動落淚?！弊鳛閰①愱爢T之一的黎晨瀹說，今年升入高二的她已經練了兩年武術，從最開始的好奇到枯燥、辛苦，最后選擇堅持。黎晨瀹認為武術帶給自己的不僅是此次獲得的優秀成績，更讓她明白了團結互助、吃苦耐勞、尊師重道的精神。
因為這些都是武德所傳遞給學生們的。國粹武術講究“拳以德立”，其中的德便是武術文化的重要部分。
“習武先習德，老祖宗傳下來的道理必然有其合理性。習武之人要以仁為準則，其言行舉止都要保持應有的操守，適用在學生身上便是不顯擺、不欺負人和樂于助人?！泵饺刑仄傅膶I武術教師王光洪介紹。讓學生在武術學習的過程中，在武德精神滲透下，精神面貌以及行為習慣受到正確影響，這才是屬于他們的“變形記”。
羅楊洪，便是一個例子。行為懶散、不太守規矩、沒精氣神是曾經大家對羅楊洪的印象，但自從與武術結緣之后，一切都變得不一樣了。
“在武術班里和其他練習武術的同學是一個集體，在文化班上又和班上的同學是一個集體，不能違反規矩，讓別人因為自己而損害利益。”練習武術的過程中，為了培養學生的集體觀念，武術班都會有個規矩：隊員但凡遲到一分鐘便圍著操場蹲走一圈，以此累加，甚至會讓其他同學承擔“連帶”責任。
幾次下來，羅楊洪漸漸懂得了其中道理，堅持練習武術的他變得越來越懂規矩，更加有精氣神。
武術便是名山三中用以規范學生行為習慣，培養學生謙虛上進、尊師重道等美好品德的一種手段。
積極推進武術進校園
以武樹人
以武術為載體，積極影響學生形成理想與信念、生命與道德、責任與感恩等價值觀，養成堅韌、吃苦、積極向上的良好習慣。這是名山三中開辦武術文化教育的理念。
而要真正說為何選擇武術，卻是一個契機。
“傳統的廣播操在學生練習中起不了多大的鍛煉作用，因為時間一長，學生便會覺得枯燥無味，只是應付去做?！泵饺行ｉL李勇介紹，為了激發學生興趣，真正達到素質教育全面育人的目的，自2016年起，名山三中便在大課間活動中改做武術操。在率先學會了全國第一套中小學生武術健身操的同時，學校編創了一套適合高中學生的武術操。
名山三中還將武術引入課堂，在高一、高二各班的課程中每周增設一節武術教學課，以武術基本功、武術操、套路等為基本教學內容。若有愛好武術的同學，還可自行選擇“武術藝體班”，接受更加正規的訓練。
有了規范的課程目標之后，配備專業的武術教師和場地、道具便成了打破制約武術發展瓶頸的“磚頭”。
“目前，我校共有4個武術經驗豐富、專業能力強的武術教師，其中王光洪老師是少林武術協會特邀副主席，也是少林拳的名師，這便為我校開展武術文化教育注入了新鮮的血液。”李勇說，此外學校還將二樓占地面積為200多平方米的教室改造翻新為藝能館，布置有武術文化墻，潛移默化向學生宣傳武術起源、武德內涵等，并購置樸刀、雙節棍、沙袋等相應道具，硬、軟件設施配備便跟上了課程教學內容。
利用這些優勢，名山三中武術教育以賽促學，通過參加中華武術進校園、名山區學生武術比賽等豐富多彩的活動，提升該校武術文化教育的美譽度。
名山三中武術文化教育的作用不僅如此。名山三中人認為，高考便如“登山”，往上攀登者，可以看見更廣闊之境。同時，“登山”之徑絕非一條，能給學生多一種選擇的空間和途徑，也給學生多一份升學的希望和憧憬。
為學生開辟另外一條道路，讓那些熱愛武術的孩子們能夠將自己的喜歡變成鋪墊成長的道路，圓孩子大學夢也未嘗不可。
走武術專業道路?！拔幕煽円恢辈惶硐耄浺欢扔X得自己可能考不上大學了，非常失望，但是自從來到名山三中后才知道，潛心學習武術也可以開拓一條路?！痹谶@條路上越走越自信的陸焱彬看到的是希望。
“學武術的孩子除了參加傳統體育統考，還可通過積極參加各類比賽申請國家二級運動員證書，走高水平運動員道路?！备叨昙壍姆止軉T張陶濤介紹。
在名山三中，每一個學生的個性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發揮。同時，每一個學生都有機會全面發展。
傳承民族文化精神
以文教人
在名山像名山三中將傳統文化融入教育的還有很多，他們既牽住了師資建設這一“牛鼻子”，又結合當地特色，形成了獨特的校園文化。
當前全國各校掀起推廣、傳承和學習中國傳統文化的熱潮，值得贊許。但面對類型多樣、專業性強的傳統文化，教什么、誰來教、怎么教？眾聲喧嘩但也莫衷一是。
這便需要學校和教育工作者沉著冷靜、仔細判斷，全面領會傳統文化內涵后，選擇出適合本地區、本學校發展的精華。
以此為指引，名山區教育局將國學經典、民族文化加以傳承的同時，結合地方特色，在全區中小學中大力發展地方本土文化教育。
“自2015年起，名山區在全區學校先后推廣經典誦讀、武術操、茶技茶藝。”名山區教育局副局長張麗說，學校層面在傳承的時候基本上都會有一個整體思路，選好切入點，確保前期有設計，后期有提升。
值得注意的是，其中名山獨具特色的茶技茶藝也在眾多學校中開展得如火如荼，并取得了很好的成效。
“聘請地方藝人到校開展講座和技能培訓，再將茶技茶藝變成舞蹈進行表演，還編成了一本《蒙山童韻》的讀物供孩子們傳揚和誦讀?！睆堺愓f，此刊物自2017年12月正式出版后，便免費發放給全區三年級以上的每一個學生。這樣，地方和傳統文化便得到了更好發揚。
不僅如此，名山區教育局在領航傳統文化進校園的同時，堅持編寫《德育絮事》，定期讓學校收集老師、學生的一些感人故事等，并通過學校文化社團、興趣班等向全校師生進行宣講，傳播其中精神。
不斷開展武術操、經典誦讀比賽，既展示了學生風采，又提高了文化素養，可謂一舉兩得。
通過愛家鄉進而愛祖國，這是一種文化自信和素養的積淀，體味傳統文化的博大精深，讓優秀傳統文化教育不僅停留在書本上、課堂內，還在全方位進行融入貫穿，充分發揮傳統文化的魅力，這便是名山區教育局一直堅持做的事。
王文寧 雅安日報/北緯網記者 吳丹
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