讓鄉村講臺更有溫度
在第34個教師節到來之際，省教育廳公布了省特級教師、高校優秀教師等名單。其中，100名教師獲省級優秀教師暨浙江省農村教師突出貢獻獎。很慶幸能夠看到，在評選中還有鄉村教師的身影。近年來，城市教育備受關注，而鄉村教育則相對“沉默”，但依舊有一群身影，默默堅守，無怨無悔。他們當得起優秀教師的榮譽，也當得起社會的尊重。
日前，新華網發布了一篇名為“不一樣的開學”的報道，講述了重慶市南川區大有鎮水源村僑心小學師生的開學故事。這里只有1名教師和11名學生，學校雖簡陋，但孩子與老師臉上洋溢著幸福溫馨的笑臉，令人動容。
前段時間，筆者的朋友圈也被開學季刷屏，身邊許多家長都把孩子放在城里上學，寬敞的教室、熱鬧的校園、年輕的老師等，與農村學校的開學畫面真的“不一樣”。這種“不一樣”值得我們深思，這些鄉村教師孤獨地承擔著包班教學，他們薪酬微薄，默默耕耘。鄉村教師的難處，鄉村教育的短板，值得整個社會關注。
鄉村的三尺講臺，事關廣大農村中小學生的命運，更關乎現代化教育的未來。早在2015年，黨中央、國務院出臺了《鄉村教師支持計劃（2015－2020年）》，這份源自頂層設計、安排操作細則的改革計劃，振奮人心，讓我國4032萬農村兒童和330萬鄉村教師看到了春天。臺州也于2016年出臺了相應支持計劃。城市與鄉村，同樣的三尺講臺，理應得到同樣的待遇和尊重。陶行知先生曾說：“學校是鄉村的中心，教師是學校和鄉村的靈魂。”眼下，如何進一步讓鄉村教師“下得去、留得住、教得好”成了鄉村教育的關鍵和難題。
政策支持帶來了“政府禮包”，很多地方為鄉村教師每月提供數額不等的補貼，在教職工編制、職稱評聘等方面也大有改善。但相比于城市的“誘惑”，其吸引力仍有很大的提升空間。
除了頂層制度關懷之外，營造良好的教育環境也頗為重要。這既包含建設全面的教育基礎設施、設立充足的鄉村教育資金等“硬性環境”，同時也包含營造“讓鄉村教師這一職業變得體面”“讓鄉村教師有尊嚴地生活”等“軟性環境”。
近年來，愛心企業、公益組織等社會力量也對鄉村教師關愛有加。“阿里巴巴”創始人馬云在2015年9月創立了“馬云鄉村教師獎”，鼓勵鄉村教師銳意進取的教育實踐，不斷壯大鄉村教育中堅力量。9月5日，馬云在參加2018 xin公益大會主論壇演講時稱，“我最后還是會回到老師這一行。”多年來，他以一個成功企業家的身份為鄉村教師代言，這在當下鄉村教育亟需振興的背景下，顯得尤為可貴。
依據“木桶理論”，衡量一個國家的教育水平、文明程度，不在于大城市和精英階層，而在于鄉村教育做得多好。期待鄉村教育，發展得更好。
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前段時間，筆者的朋友圈也被開學季刷屏，身邊許多家長都把孩子放在城里上學，寬敞的教室、熱鬧的校園、年輕的老師等，與農村學校的開學畫面真的“不一樣”。這種“不一樣”值得我們深思，這些鄉村教師孤獨地承擔著包班教學，他們薪酬微薄，默默耕耘。鄉村教師的難處，鄉村教育的短板，值得整個社會關注。
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