一目十行看一篇新聞資訊;浮光掠影瀏覽一本網絡小說……時下,這樣的“淺閱讀”正入侵很多人的日常生活。已經有多長時間,我們未能靜下來閱讀一本啟發心智的書?我們是否已經放棄了思考,沉迷于“填鴨式”的閱讀模式?更令人憂心的是,孩子們也被這一“淺閱讀”潮流挾裹,其危害不容忽視。
隨著科技的日益發展,孩子們獲取信息的渠道呈現多元化。海量的圖書信息充塞我們的生活,讓人目不暇接。“快餐式”的文本和閱讀方式風行一時。不少孩子很少閱讀經典書籍,反而鐘情于網絡小說和各類自媒體資訊。良莠不齊、泥沙俱下的文本大量出現,讓缺乏鑒別力的孩子們沉迷其中。毋庸諱言,“淺閱讀”正在逐步弱化孩子們的思考力,影響孩子們的思維模式。時下手機屏幕顯示的各類書籍,絕大多數無法做批注,無法劃重點。泛泛而讀的淺層次快感,替代了對經典著作的深入閱讀,震撼靈魂的人文思想被人為湮沒。靜下來,認真閱讀一本書,對于一些孩子來說,成為無足輕重的事情,甚而是一種奢望。
顯而易見,人與書的對話建立于“慢閱讀”的基礎之上,建立在優秀的文本和多元化的思考過程中。深入閱讀、獨立思考的閱讀方式被摒棄,是一個值得社會各界深思的問題。方便面可以充饑,但決不能替代主食。同理,“淺閱讀”不能代替引人思考的深閱讀,看繪本、瀏覽網文,不是閱讀的全部。這一社會問題的日益發展,勢必會影響一代人的文化素質。因此,閱讀何種書籍,如何來閱讀,值得我們為之深思。
莫讓“淺閱讀”殺死孩子們的思考力。作為家長,要以身作則,別給孩子傳導忽視閱讀的錯誤信號,引導孩子們讀好書、學讀書。作為教育機構,要積極倡導孩子們開展一系列讀書活動,教會孩子們正確的閱讀方法,讓孩子們在閱讀中學會鑒別、學會思考。社會各界也要形成合力,創造良好氛圍,讓孩子們在書香中成長,從深度閱讀中汲取力量。
□劉長青
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