朱海俠：愿化春雨潤心田
宿遷網(wǎng)訊（記者 張又千 通訊員 張晉業(yè)）“祝朱老師教師節(jié)快樂，這是我送您的花……”9月10日上午，記者來到宿豫區(qū)順河中心小學(xué)采訪，正趕上五（3） 班的孩子們將花和賀卡送給他們的語文老師朱海俠。“這些花并不貴，卻代表著孩子們最珍貴的心意。”朱海俠一一收下禮物，笑容燦爛，眼中有淚光閃過。
“初中時我就暗暗下定決心，以后一定要選擇有價值感和創(chuàng)造性的工作，‘當(dāng)老師’這個念頭就是在那時萌生的。”1996年師范畢業(yè)后，朱海俠成為順河中心小學(xué)的一名教師。如今，42歲的她已成為學(xué)校的骨干教師，擔(dān)任順河中心小學(xué)教科室主任一職。
其實除了人民教師，朱海俠還有很多“頭銜”：國家二級心理咨詢師、青少年抗挫力培訓(xùn)師、心理行為訓(xùn)練師、市家教講師團(tuán)講師、省級普通話測試員……
“2008年學(xué)校有個報考心理咨詢師的名額，我認(rèn)定心理學(xué)會對教學(xué)大有益處，當(dāng)即報了名。”朱海俠說，懷揣著這樣的想法，她努力學(xué)習(xí)并順利拿到了資格證書。從2010年起，朱海俠全面負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，在她的努力下，學(xué)校先后創(chuàng)成市合格心理咨詢室、市優(yōu)秀心理咨詢室。“我發(fā)現(xiàn)將心理學(xué)應(yīng)用在教學(xué)中，往往事半功倍，成效明顯，從此一發(fā)不可收拾，對心理學(xué)的興趣越來越濃厚了。”
三年前，一名叫曉曉（化名）的學(xué)生父母離異后常遭父親打罵，在學(xué)校做起了“混世魔王”，隨意曠課、打罵同學(xué)。“長期痛苦和壓抑的孩子需要一個出口發(fā)泄自己的情緒，才有了那些‘壞孩子’的表現(xiàn)，這個時候如果不及時幫助他，后果將不堪設(shè)想。”曉曉的遭遇牽動著朱海俠的心，她開始頻繁接觸曉曉，常常與他聊天，帶他參與學(xué)校里的特殊學(xué)生心理團(tuán)輔活動，讓他在關(guān)愛、包容的氛圍中慢慢發(fā)生改變。后來，曉曉不僅性格變得溫和開朗，去年期末考試的成績也名列前茅。
意識到心理學(xué)的巨大“能量”，為了幫助更多有需要的人，朱海俠開始利用周末和節(jié)假日、寒暑假，主動參與到志愿者服務(wù)活動中。她和隊友們走進(jìn)校園，為孩子們做心理輔導(dǎo)；走進(jìn)社區(qū)，向廣大居民宣傳心理健康知識；走進(jìn)廣播電臺，指導(dǎo)家長做好孩子的心理健康教育；走進(jìn)孤兒院、敬老院，給孤兒和老人帶去禮物和心靈的撫慰；她還常常奔走在鄉(xiāng)間，給村民們送去一場場心理講座。目前，朱海俠正積極參與“同在藍(lán)天下”困境兒童社會支持等多個公益項目。
“朱老師熱愛學(xué)習(xí)，工作特別敬業(yè)。臨開學(xué)前，她查出身體有問題需要手術(shù)，醫(yī)生要求術(shù)后至少休息兩周，但9月2日她準(zhǔn)時走進(jìn)校園，那是她術(shù)后第六天……”順河中心小學(xué)副校長許興旺告訴記者，22年來，十幾公里路，不管雨雪風(fēng)霜，朱海俠從來都是提前到班，沒耽誤過孩子們一節(jié)課。很多人勸她考到城區(qū)上班，離家近些能多照顧自己的孩子。但她總是說，哪里的孩子都需要老師，她選擇做老師，不是為了貪圖舒適和安逸。
“我們不能改變生命的長度，卻可以拓展生命的寬度。”這是朱海俠最喜歡跟學(xué)生說的一句話。這些年來，她帶的班級整體成績優(yōu)秀，她參與創(chuàng)作的校園心理劇連續(xù)三年獲省特等獎。在她的主持下，學(xué)校《農(nóng)村留守小學(xué)生心理障礙的形成與調(diào)節(jié)的實踐研究》等多項課題已結(jié)題，并申報成功省級課題一項、市級課題九項。在省、市級科技競賽活動中，順河中心小學(xué)選送的作品屢屢獲獎，學(xué)校也多次被評為“優(yōu)秀組織單位”。
“很多人都說，工作久了會有職業(yè)倦怠期，奇怪的是我卻從來沒有過。”朱海俠笑著說。她的氣質(zhì)睿智而從容，言行卻充滿活力，令人不禁為她的奮發(fā)精神所感染。她說自己特別欣慰選擇了教師這份崇高的職業(yè)，又特別幸運能夠有機(jī)會運用心理學(xué)知識幫助困境中的人們。“我常常告訴我的學(xué)生，人一定要做個對社會有價值的人，這樣人生才會充滿成就感、才會幸福，比如我就很幸福。”朱海俠爽朗地笑了起來。
一路前行，一路歌，朱海俠耕耘著，也收獲著。她先后榮獲省優(yōu)秀志愿者、市心理健康知識宣講先進(jìn)個人、市中小學(xué)先進(jìn)心理健康教育工作者、市基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)先進(jìn)工作者、市語文骨干教師、區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。
“退休后干嘛？事多著呢！我可以到更偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下去，為一些留守兒童家長講課，提高他們對教育的認(rèn)知能力，直到老得跑不動的那一天。作為一名教師，我覺得這是我的職責(zé)所在。”朱海俠篤定地說。
春風(fēng)化雨，浸潤心田！這，便是朱海俠老師22年來的從教之路。
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朱海俠：愿化春雨潤心田
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頭等大事的遂寧連勝
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氣溫逐日升市民游興高
“初中時我就暗暗下定決心，以后一定要選擇有價值感和創(chuàng)造性的工作，‘當(dāng)老師’這個念頭就是在那時萌生的。”1996年師范畢業(yè)后，朱海俠成為順河中心小學(xué)的一名教師。如今，42歲的她已成為學(xué)校的骨干教師，擔(dān)任順河中心小學(xué)教科室主任一職。
其實除了人民教師，朱海俠還有很多“頭銜”：國家二級心理咨詢師、青少年抗挫力培訓(xùn)師、心理行為訓(xùn)練師、市家教講師團(tuán)講師、省級普通話測試員……
“2008年學(xué)校有個報考心理咨詢師的名額，我認(rèn)定心理學(xué)會對教學(xué)大有益處，當(dāng)即報了名。”朱海俠說，懷揣著這樣的想法，她努力學(xué)習(xí)并順利拿到了資格證書。從2010年起，朱海俠全面負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，在她的努力下，學(xué)校先后創(chuàng)成市合格心理咨詢室、市優(yōu)秀心理咨詢室。“我發(fā)現(xiàn)將心理學(xué)應(yīng)用在教學(xué)中，往往事半功倍，成效明顯，從此一發(fā)不可收拾，對心理學(xué)的興趣越來越濃厚了。”
三年前，一名叫曉曉（化名）的學(xué)生父母離異后常遭父親打罵，在學(xué)校做起了“混世魔王”，隨意曠課、打罵同學(xué)。“長期痛苦和壓抑的孩子需要一個出口發(fā)泄自己的情緒，才有了那些‘壞孩子’的表現(xiàn)，這個時候如果不及時幫助他，后果將不堪設(shè)想。”曉曉的遭遇牽動著朱海俠的心，她開始頻繁接觸曉曉，常常與他聊天，帶他參與學(xué)校里的特殊學(xué)生心理團(tuán)輔活動，讓他在關(guān)愛、包容的氛圍中慢慢發(fā)生改變。后來，曉曉不僅性格變得溫和開朗，去年期末考試的成績也名列前茅。
意識到心理學(xué)的巨大“能量”，為了幫助更多有需要的人，朱海俠開始利用周末和節(jié)假日、寒暑假，主動參與到志愿者服務(wù)活動中。她和隊友們走進(jìn)校園，為孩子們做心理輔導(dǎo)；走進(jìn)社區(qū)，向廣大居民宣傳心理健康知識；走進(jìn)廣播電臺，指導(dǎo)家長做好孩子的心理健康教育；走進(jìn)孤兒院、敬老院，給孤兒和老人帶去禮物和心靈的撫慰；她還常常奔走在鄉(xiāng)間，給村民們送去一場場心理講座。目前，朱海俠正積極參與“同在藍(lán)天下”困境兒童社會支持等多個公益項目。
“朱老師熱愛學(xué)習(xí)，工作特別敬業(yè)。臨開學(xué)前，她查出身體有問題需要手術(shù)，醫(yī)生要求術(shù)后至少休息兩周，但9月2日她準(zhǔn)時走進(jìn)校園，那是她術(shù)后第六天……”順河中心小學(xué)副校長許興旺告訴記者，22年來，十幾公里路，不管雨雪風(fēng)霜，朱海俠從來都是提前到班，沒耽誤過孩子們一節(jié)課。很多人勸她考到城區(qū)上班，離家近些能多照顧自己的孩子。但她總是說，哪里的孩子都需要老師，她選擇做老師，不是為了貪圖舒適和安逸。
“我們不能改變生命的長度，卻可以拓展生命的寬度。”這是朱海俠最喜歡跟學(xué)生說的一句話。這些年來，她帶的班級整體成績優(yōu)秀，她參與創(chuàng)作的校園心理劇連續(xù)三年獲省特等獎。在她的主持下，學(xué)校《農(nóng)村留守小學(xué)生心理障礙的形成與調(diào)節(jié)的實踐研究》等多項課題已結(jié)題，并申報成功省級課題一項、市級課題九項。在省、市級科技競賽活動中，順河中心小學(xué)選送的作品屢屢獲獎，學(xué)校也多次被評為“優(yōu)秀組織單位”。
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