臺州廣播電視大學學前教育工作綜述
>學前教育專業學生在楓南幼兒園上公開課。臺州廣播電視大學供圖?
>獲臺州市大學生文化藝術節校園歌組合比賽一等獎。?
>獲全國全民健身操舞大賽浙江賽區第一名并代表浙江參加全國總決賽，拿下四級有氧健身操和五級有氧健身操兩個項目二等獎。
>學前教育專業繪畫作品。?
>學前教育專業手工大賽作品。?
十年樹木，百年樹人。
人力資源是我國經濟社會發展的第一資源，教育是開發人力資源的主要途徑。
臺州廣播電視大學高職學院學前教育專業為全市唯一公辦全日制成人專科專業，自2007年創辦以來，已有十一屆學生。十多年來，由最初只有一個教學班十幾個學生的規模，發展至目前在校生班高達十五個，人數高達五百余人。十余年來向各幼兒園輸送幼師人才六百余人，大大緩解了全市各地區幼兒園對幼師人才的亟需。
“有好的教師，才有好的教育，作為一所綜合性大學，我校高職學院學前教育專業擔負著神圣使命——為建設高素質的合格幼兒教師師資隊伍而奮斗。”臺州電大黨委書記潘先考表示，“臺州電大一定會朝著這個目標而不懈奮斗，為社會培養更多合格的優質幼兒教師。”
春風化雨，桃李芬芳。適逢開學季，站在新起點，闊步新征程！
>>>教學相長，提高學生自主意識
“我現在是幼兒全科教師，已帶了三屆幼兒畢業生了，目前從事幼兒小班教學。”9月7日，在市機關中心幼兒園康平分園工作的幼師江美平說，“在臺州電大學到的東西工作后都能用得上。”
“我們本著培養‘德、智、體、美等全面發展，掌握學前教育知識和技能，能夠在幼兒園、早教機構、早期培訓輔導班、家庭教育等學前教育機構從事教育、保育工作的具有實用性與專業性的理論與實踐兼備的應用型專門人才’進行學前教育專業建設。”臺州電大校長王煥斌說。
參與臺州電大學前教育專業創建的盧林妮老師主要教教師口語、學前兒童語文教育、人文素養等課程。“我覺得最重要的是，教會學生先做人、再做學問。品德的養成，比學到知識更重要。”盧林妮很注重課外實踐教學，如寒暑假讓學生去旅游、做兼職等。“幼師是一個美好善良的職業，功夫在課外。這些年臺州電大學前教育專業社會反響不錯。我今年就要退休了，但我還會繼續關注臺州電大的學前教育專業。”
目前，臺州電大高職學院學前教育專業擁有專業教師副教授四名、學前教育專業研究生兩名、專業聲樂教師一名、專業舞蹈教師一名、專業鋼琴老師兩名。除了校內優秀的教師對學生進行專業教育外，還和市里一些省一級公辦幼兒園有密切合作，每學期都會邀請一些名園的名園長或者優秀教師開設專業講座，對學生進行學前教育專業理念的引導和專業技能、能力方面的培訓，讓學生及時了解到幼兒園最新理念和發展動態，更好地了解她們在課堂教學中學不到的東西。
臺州電大學前教育專業畢業生朱妮工作后通過考試考進了教師的事業編制，現在在臨海市江南街道中心幼兒園從事教學。“我覺得電大老師教會做人做事的道理，工作至今非常受用。”朱妮說。
>>>注重實踐，增強學生動手能力
“臺州電大特別注重課外實踐教學。”目前在浙江廣播電視大學讀大四的孫雨沁，課余在杭州一家古箏培訓機構做老師。“三年學習讓我獲益良多，很感謝母校。”
一名合格的幼兒園教師的專業技能不僅包括唱歌、跳舞、畫畫、手工、器樂等基本技能，還包括幼兒園及班級的環境創設能力等專業化技能。為了讓學生在畢業后能較順利地勝任幼兒園工作，臺州電大通過“幼兒園見習、實習”的方式來培養學生的專業實踐能力。
“我們與各種形式的優質幼兒園進行合作，目前本專業較為鞏固的校外實踐教學基地有12所幼兒園。”臺州電大高職學院院長俞建華介紹，目前臺州電大在安排學生見習、實習工作時，往往采用“以公辦優質園為中心、私立高檔園為輔”的模式，并采取“實習與就業”相結合方式，讓實習單位對學生的品行、習慣、做事能力有一個較全面的了解。
“我們還采用梯度式見習、實習，逐步提高學生的實踐能力。在學生見習、實習過程中，我們采用幼兒園指導老師和學校指導老師相結合的方法，對學生進行比較全面的評價。”俞建華說。
“這幾年學前教育的需求量在不斷增大，開設學前教育專業可謂恰逢其時。”從事學生實習管理工作的老師戴錦君說，“電大給學前教育學生提供了廣闊的平臺，只要學生有學習、實踐上的需要，都盡可能的滿足。”
除了教學部門安排相應的課程和活動培養學生外，臺州電大也非常重視對學生的管理和綜合能力的鍛煉，每個班級都安排有一個輔導員且還有一個相應的班主任，采用“班主任+輔導員”雙管理的模式對學生進行“媽媽式服務和爸爸式關愛”，同時密切聯系學生家長進行家校合作。學校還開展“舞蹈社”等50多種社團，豐富學生課余生活。
>>>技能提升，增加學生就業砝碼
“我們在學校學的幼兒心理學、學前教育學，還有技能方面我現在是鋼琴五級、聲樂六級，這些現在實習都能用得上。”目前在路橋區苗苗幼兒園當實習老師的臺州電大學生郭依婷說。
臺州電大學前教育專業有著規范化的“理論結合實踐”課程，包括主干課程實踐、技能課程實踐和畢業綜合實踐課程。課程實踐考核成績由任課教師根據學校規定評定。技能課程實踐每學期都安排有鋼琴課、舞蹈課、聲樂課和畫畫、手工課。畢業綜合實踐則分三個階段，三種形式的“梯度式”實施。學校里還有著可以滿足學生需求的完備的教學實訓室、實訓設備和豐富的藏書，且實訓室、實訓設備和藏書都在不斷的擴充和建設中。
作為以“學歷+高技能”為辦學特色的臺州電大高職學院，非常重視學生的技能考證。學前教育專業學生需要考取的證書分為計算機一級證書、普通話二乙證書、育嬰師保育員初級證書等必考證書和舞蹈等級證書、聲樂等級證書、鋼琴等級證書、普通話二甲證書等選考證書。對于必考證書，臺州電大不僅安排為期一個學期的課堂專業培訓課程，而且在考前會進行為期一周的集中培訓，以便學生最大程度的拿到證書。
“除了通過課堂教學的形式培養學生的基本技能外，我們每個學期都會舉辦一個技能大賽。通過舉辦技能比賽，可以促進學生學習、練習專業技能的積極性，進一步鞏固學生在課堂上所學的專業技能。”教師韓丹丹介紹，學前教育專業學生在學校里接受良好的教育和技能培訓，自主性、能動性等諸多方面都有一個明顯的提升。“這些年，我們學前教育畢業生深受用人單位歡迎，供不應求。”
為滿足不同學生需求，臺州電大高職學院學前教育專業辦學模式多樣化，包括3年制大專模式、“2+3”辦學模式以及“2+2”專升本模式，學生可根據家庭情況、自身特點和需求選擇。
9月7日，記者電話連線陳白雪時，她正在參加軍訓。在臺州電大學前教育中職畢業后，她繼續在臺州電大讀大專，目前是大一學生。
“兩年中職學習，我感覺是輕松和愉快的，沒什么壓力，過得很充實。我覺得老師們都挺好的，學習到了很多，能繼續在電大學習，我很開心。”陳白雪說。
隨著我國教育體制改革的不斷深入，中職院校的學前教育專業隨之呈現出良好的發展態勢，中職學院的學前教育專業的報考人數也逐年增多。學前教育專業人才培養模式突出個人需求和社會需要，堅持以就業為導向，學生畢業后能更好地適應及勝任幼兒園的教育工作。
“臺州電大的中職學前教育實行理論+技能+實踐的辦學培養模式，確保人才綜合素養的提升。這幾年，我們把學前教育專業作為一個重點專業來抓，學生數量在逐年增長，今年有3個班了。”臺州電大中職學院副院長施惠燕分管教學工作。她表示，現在國家放開二孩政策，家長們對孩子教育的問題越發重視，對幼師的需求量也在提高。“我們主要抓學生技能的提升，每學期會開設聲樂、鋼琴、舞蹈等技能課程，也會不定期舉辦一些幼兒鋼琴、舞蹈、講故事技能大賽，在比賽中讓學生鞏固課堂知識，提升相關技能。技能扎實了，學生畢業工作后能馬上用得上。”施惠燕說。
教師吳欣航2013年開始從事中職學前教育，主要教語文課并一直兼任班主任。“我們對學生技能抓得比較緊，比如國家普通話測試，按要求幼師畢業生必須通過國家普通話測試二乙，我們每年基本保持在98%以上的通過率，且其中有60%左右能達到國家普通話測試二甲的水平。”吳欣航說。
王婷紫中職畢業后繼續在臺州電大學習，現在是大二學生。“我當時選擇學前教育專業，是基于我在舞蹈和畫畫方面的特長，覺得在學校里把技能學好就可以了。但學校安排的實踐教學中，讓我覺得不單要學好技能，更重要是為人處世的道理。我以前不怎么有耐心，現在面對小朋友，我會很有耐心地去和他們溝通。我從不后悔選擇這個專業。”王婷紫在學習之余，還參加了全省電大系統的技能大賽，獲得了繪畫和舞蹈兩項技能的全省一等獎。“中途有打算放棄，多虧了老師的鼓勵和支持讓我堅持了下來。”
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