“幼兒園去小學(xué)化”為何那么難？
■本報(bào)評(píng)論員 扈宏毅
日前，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》（以下簡稱《通知》），明確了5項(xiàng)關(guān)于幼兒園教學(xué)的治理任務(wù)，為的是改善幼兒園“小學(xué)化”這一現(xiàn)象。但是在激烈的社會(huì)競爭和家長的育兒焦慮影響下，幼兒園“小學(xué)化”傾向還很難馬上扭轉(zhuǎn)。
近日，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)2010名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，81.1%的受訪者表示周圍幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重。91.4%的受訪者發(fā)現(xiàn)很多幼兒家長在孩子教育方面有“搶跑”的心理。61.8%的受訪者期待政府加強(qiáng)監(jiān)督引導(dǎo)，促進(jìn)《通知》中規(guī)定的落實(shí)，54.9%的受訪者希望各級(jí)政府上下形成合力，妥善做好幼小銜接工作。
幼兒園小學(xué)化，是近年來人們殷切關(guān)心的話題。小小孩童，還沒來得及體會(huì)童年的無憂無慮，就已經(jīng)發(fā)奮在通往“成功”、“成才”的路上。學(xué)奧數(shù)、學(xué)英語、學(xué)國學(xué)、學(xué)鋼琴……一句“不能讓孩子輸在起跑線上”，惹得眾多家長為孩子的前途而瘋狂。不過，早就有幼兒教育專家坦言：“幼兒教育最大的失敗，就是過早地小學(xué)化，這嚴(yán)重違背了幼兒教育的規(guī)律。”
其實(shí)，這種現(xiàn)象也引起了教育部門的關(guān)注，很多地方都曾為此而采取措施，或明確表態(tài)，或下達(dá)通知，但是從現(xiàn)實(shí)情況看，基本上也都面臨幾個(gè)共同的難題。
首先，落實(shí)“幼兒園去小學(xué)化”，民辦幼兒園的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過公辦幼兒園。因?yàn)榈锰飒?dú)厚的原因，公辦幼兒園具有硬件設(shè)施好、師資力量強(qiáng)、學(xué)費(fèi)水平低等方面的優(yōu)勢，且無論設(shè)置什么課程，教不教算術(shù)、語文、英語，都不用擔(dān)心招不到學(xué)生。而民辦幼兒園缺乏資金方面的保障，聲譽(yù)、生源就是其生命線，為了在激烈的競爭中占據(jù)優(yōu)勢，一個(gè)很重要的砝碼就是“教學(xué)質(zhì)量”。而“教學(xué)質(zhì)量”在很多家長眼中，就是孩子能學(xué)到多少東西，總之，孩子會(huì)得越多，家長越容易覺得“錢花得值”。
更重要的是，盡管按照通知要求，孩子在幼兒園里可以盡情放松、游戲，但是家長們的心態(tài)并不會(huì)因此輕松起來。一邊，勢必有不少學(xué)前教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住家長望子成才的心理，繼續(xù)鼓吹“贏在起跑線上”的不成熟理論，借機(jī)招攬生意，讓家長們生怕自家孩子比別人學(xué)得少，紛紛報(bào)起學(xué)習(xí)班。另一邊，幼兒園去小學(xué)化更意味著小學(xué)階段必須從零開始，這與某些小學(xué)的入學(xué)考試產(chǎn)生了直接沖突，也與小學(xué)的課程設(shè)置格格不入。就在前幾天，新聞報(bào)道杭州一知名公辦小學(xué)新生家長會(huì)上，校長明確要求“一年級(jí)入學(xué)前，識(shí)字量起碼要達(dá)到700到800個(gè)”。這能不讓家長著急嗎？學(xué)前教育和小學(xué)教育一脈相承，若小學(xué)教學(xué)設(shè)置沒能及時(shí)改變，就無法真正實(shí)現(xiàn)“幼兒園去小學(xué)化”。
此外，我們還應(yīng)該明白，幼兒園去小學(xué)化并不等于孩子在幼兒園里什么都不學(xué)，也不意味著老師的擔(dān)子會(huì)因此減輕，恰恰相反，這對(duì)幼教老師的要求或許會(huì)更高。從優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的標(biāo)準(zhǔn)看，孩子在這一階段要注重生活技能的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維的開發(fā)和健康身心的培養(yǎng)，這需要幼師們具備較高的綜合素養(yǎng)、極強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和一個(gè)充滿愛與溫暖的心。
幼兒園去小學(xué)化更意味著小學(xué)階段必須從零開始，這與某些小學(xué)的入學(xué)考試產(chǎn)生了直接沖突，也與小學(xué)的課程設(shè)置格格不入。
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近日，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)2010名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，81.1%的受訪者表示周圍幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重。91.4%的受訪者發(fā)現(xiàn)很多幼兒家長在孩子教育方面有“搶跑”的心理。61.8%的受訪者期待政府加強(qiáng)監(jiān)督引導(dǎo)，促進(jìn)《通知》中規(guī)定的落實(shí)，54.9%的受訪者希望各級(jí)政府上下形成合力，妥善做好幼小銜接工作。
幼兒園小學(xué)化，是近年來人們殷切關(guān)心的話題。小小孩童，還沒來得及體會(huì)童年的無憂無慮，就已經(jīng)發(fā)奮在通往“成功”、“成才”的路上。學(xué)奧數(shù)、學(xué)英語、學(xué)國學(xué)、學(xué)鋼琴……一句“不能讓孩子輸在起跑線上”，惹得眾多家長為孩子的前途而瘋狂。不過，早就有幼兒教育專家坦言：“幼兒教育最大的失敗，就是過早地小學(xué)化，這嚴(yán)重違背了幼兒教育的規(guī)律。”
其實(shí)，這種現(xiàn)象也引起了教育部門的關(guān)注，很多地方都曾為此而采取措施，或明確表態(tài)，或下達(dá)通知，但是從現(xiàn)實(shí)情況看，基本上也都面臨幾個(gè)共同的難題。
首先，落實(shí)“幼兒園去小學(xué)化”，民辦幼兒園的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過公辦幼兒園。因?yàn)榈锰飒?dú)厚的原因，公辦幼兒園具有硬件設(shè)施好、師資力量強(qiáng)、學(xué)費(fèi)水平低等方面的優(yōu)勢，且無論設(shè)置什么課程，教不教算術(shù)、語文、英語，都不用擔(dān)心招不到學(xué)生。而民辦幼兒園缺乏資金方面的保障，聲譽(yù)、生源就是其生命線，為了在激烈的競爭中占據(jù)優(yōu)勢，一個(gè)很重要的砝碼就是“教學(xué)質(zhì)量”。而“教學(xué)質(zhì)量”在很多家長眼中，就是孩子能學(xué)到多少東西，總之，孩子會(huì)得越多，家長越容易覺得“錢花得值”。
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此外，我們還應(yīng)該明白，幼兒園去小學(xué)化并不等于孩子在幼兒園里什么都不學(xué)，也不意味著老師的擔(dān)子會(huì)因此減輕，恰恰相反，這對(duì)幼教老師的要求或許會(huì)更高。從優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的標(biāo)準(zhǔn)看，孩子在這一階段要注重生活技能的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維的開發(fā)和健康身心的培養(yǎng)，這需要幼師們具備較高的綜合素養(yǎng)、極強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和一個(gè)充滿愛與溫暖的心。
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