轉作風樹正氣強管理抓質量——赴甘肅名校考察有感
此次赴甘肅交流雖然時間短暫，但三校在學校管理、教研教改、高三學生復習備考、尖子生培養等方面的探索實踐，給我們留下深刻的印象。三所中學都有自己的辦學理念，不論是會寧一中的“三案六環節教學法”，還是西北師大附中的“全球視野，國際化辦學”，首要的一個共同點就是嚴格有效的管理，這點很值得我們學習借鑒。
無規矩不成方圓。任何單位、任何集體都要有規章制度。三所學校在學生管理、教學教育、后勤辦公方面都有一套具體細致、可操作性強的管理制度。如在強化年段管理方面，會寧一中、二中實施校長領導下的年段負責制，由副校長兼任年段長，促進年段教育教學工作協調發展。三所學校都實現了對教師和學生的精細化管理。在教師管理上，實行教師職稱崗位聘任制，出現教師人人爭上課的好局面。嚴格實行教師業務考試制度，通過考試讓教師亮劍，以考促教。在學生管理上，嚴格實行學生出勤、遲到、早退、衛生、內務、午休、晚休制度。
同時，三所學校都重視教師團隊建設，注重營造精誠團結、通力合作、齊心協力的團隊文化，教師精神面貌昂揚向上、正直敬業。校長及校班子成員表率帶頭、以上率下，堅持一線任課，這種敬業精神極大地鼓舞了教師團隊。
校園內處處是濃郁的校園文化氣息和勵志標語，使學生無時無刻不在感受著心靈的凈化和激勵。每個班級都有凝練出的班級精神，這些潛移默化的教育和激勵，催人奮進，促人前行，對處于高中階段的學生心中產生了無窮的力量，為他們在學習、在人生中克服各種困難，提供了榜樣和動力。
通過對甘肅知名中學的考察學習，我們充分認識到，必須強化常規管理，加強段風、班風、學風的建設，根據不同的學習年段，打造書香年段、和諧年段、進取年段。我們準備采取以下方法：
（1）制定高中教師管理細則和高中學生管理細則，使每位教師和學生都明確自己的任務和責任。
（2）加強行政值日；嚴格考勤制度。
（3）實施教師“差位淘汰”。
（4）強化“科任教師人人都是班主任”的責任意識。
（5）實行年段班主任例會制度。每周一早讀召開班主任工作會議，總結一周工作得失，布置本周工作。年段每次月考舉行一次學生座談會，聽取學生對班級和各學科教學工作的意見，各班主任、集備組長要作出書面總結。了解學情，及時了解相關信息，及時反饋，及時調整相關教學行為或措施。
營造濃厚的學習氛圍，抓好早讀、自習課和晚自習的學習秩序，建立班主任和科老師值班督修制度，利用月考考試總結，開好班會課，激勵士氣，具體落實班級奮斗目標，制訂班級口號，提煉班級精神；加強班風班紀建設，各班完善考勤制度，加強對雙差生的管理，對紀律渙散者采取一定措施，促其自覺學習，確保良好的班風和學風等等。
盡管我市面臨著高中優質生源流失，教師隊伍老化，競爭對手日益強大等諸多困難，但我相信，有市委、市政府的高度重視，上級教育部門的正確指導，邵武市教育一定不會辜負鐵城人民的重托，早日實現邵武市教育事業的跨越性發展。
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