生活在鋼筋混凝土包圍的現(xiàn)代城市中,人們向往著一片綠色的庭院,在其中閑庭信步,垂手撫花,看日升日落,安靜美好。如今,青島西海岸新區(qū)孩子們就能時(shí)刻感受這種幸福,越來越多的學(xué)校項(xiàng)目打造多功能生態(tài)景觀,孩子們?cè)趹敉獠粌H能感受到四季常綠的如春詩意,享受生態(tài)綠色環(huán)境,而且能擁有集學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展、娛樂、活動(dòng)、交流等各種功能于一體的全新時(shí)尚庭院。
四季常綠成標(biāo)配
6月27日上午,記者走進(jìn)新落成的青島西海岸新區(qū)第十二中學(xué)校園,雖已是夏季,但一棟棟古樸典雅的教學(xué)樓間繁花盛開、姹紫嫣紅,道路兩旁高大的銀杏樹在風(fēng)中輕輕搖曳著枝葉,與這所學(xué)校濃厚的古風(fēng)古韻相得益彰。
青科控股集團(tuán)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孫士財(cái)告訴記者:“學(xué)校精心選擇了近60種植物豐富校園綠化景觀,除有櫻花、紅葉碧桃、石巖杜鵑、丁香、紅葉石楠、金邊黃楊外,還有麥冬草等造型景觀草,打造了四季多彩、充滿活力的校園環(huán)境。”
為讓青島西海岸新區(qū)孩子們享有更加多姿多彩的校園環(huán)境,該集團(tuán)在景觀設(shè)計(jì)之初就堅(jiān)持“三季有花、四季常綠”的定位。青科控股集團(tuán)總經(jīng)理助理、規(guī)劃設(shè)計(jì)部經(jīng)理周杉介紹說:“今年集團(tuán)承擔(dān)了60個(gè)青島西海岸新區(qū)教育項(xiàng)目建設(shè)任務(wù),全部按照這一定位來設(shè)計(jì)。我們放眼全國(guó),針對(duì)各種景觀植物花期、生長(zhǎng)特性等做了大量深入研究,選出合適的品種組合搭配,讓校園內(nèi)可以至少三季花開不斷,四季綠樹繁茂,美景常在。”
重新定義校園綠化
下課鈴聲響起,青島西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)的孩子們爭(zhēng)先恐后跑向屋頂。在這里,小麥、花生、西紅柿、茄子等各種農(nóng)作物琳瑯滿園,孩子們可以分到屬于自己的一棵農(nóng)作物,在教師的指導(dǎo)下培育種植,不僅增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了動(dòng)手能力,也親身體會(huì)到“粒粒皆辛苦”的道理。
據(jù)悉,2017年珠江路小學(xué)改擴(kuò)建時(shí),青科控股集團(tuán)為這個(gè)用地緊張的學(xué)校設(shè)計(jì)了屋頂農(nóng)場(chǎng)、屋頂花園、屋頂戶外課堂等,進(jìn)一步拓展了“校園綠化”的可能性。“現(xiàn)代化的校園綠化應(yīng)通過道路、構(gòu)建物、植物、庭院的合理規(guī)劃,對(duì)校園內(nèi)不同場(chǎng)地分類設(shè)置,為師生提供運(yùn)動(dòng)、游玩、休閑、文化熏陶、科普學(xué)習(xí)、種植實(shí)踐等多種活動(dòng)空間。”青科控股集團(tuán)規(guī)劃設(shè)計(jì)部副經(jīng)理王傳奕說,充分利用地塊打造“空中景觀”,可以讓孩子們通過課外活動(dòng)獲得豐富體驗(yàn),有利于身心全面發(fā)展。
根據(jù)學(xué)校校園文化、教育教學(xué)等需求,青科控股集團(tuán)還采取點(diǎn)線面結(jié)合的布局方式與藝術(shù)形式,因地制宜選取一至兩種標(biāo)志性植物,打造特色主題園區(qū)。在青島西海岸蘭亭小學(xué)擴(kuò)建項(xiàng)目中,集團(tuán)結(jié)合學(xué)校王羲之書法教學(xué)特色,在校園中設(shè)置書卷造型景觀小品、地面陰刻字帖、書法刻字等,造型美觀,主題突出,既可方便學(xué)生直接臨摹練習(xí),又能作為書法教學(xué)戶外講堂,讓師生沐浴在大自然的鳥語花香中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
“海綿城市”概念進(jìn)校園
“海綿城市”的概念正逐漸走進(jìn)人們視野。而青島西海岸新區(qū)孩子們則趕上了“時(shí)髦”,更快地體會(huì)到這一先進(jìn)理念帶來的好處。
據(jù)王傳奕介紹,集團(tuán)承建的教育建設(shè)項(xiàng)目將海綿城市理念廣泛應(yīng)用于學(xué)校設(shè)計(jì)中,遵循生態(tài)優(yōu)先等原則,將自然途徑與人工措施相結(jié)合,采用透水地坪及透水磚等工程材料及施工技術(shù),加強(qiáng)自然下滲、滯留,避免地表徑流。此外,結(jié)合雨水收集系統(tǒng),有效促進(jìn)了雨水回收利用。雨水花園、雨水濕地等設(shè)計(jì)也可延緩短時(shí)間內(nèi)形成的雨水徑流量,含蓄了水源。“海綿城市”的應(yīng)用,不僅讓孩子們不用在雨天的校園里“趟水過河”,回收的水源還能用于園林澆灌、沖廁等,成為學(xué)校中鮮活的“節(jié)約用水”教材,綠色生態(tài)的技術(shù)與理念走進(jìn)校園,將帶給孩子們深遠(yuǎn)影響。(苗壯 周真)
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