如何進行青少年生命教育？精神科專家陶林這樣說

　　“家長的婚姻關系對孩子的人生觀有很大影響，直接影響到孩子對婚姻的態度。成人的很多問題，源于兒童期缺乏的心理和性教育。”精神醫學主任醫師、教授陶林說。
　　10月20日，中華青少年生命教育系列活動——家長公益培訓班在杭州江南實驗學校舉行。該活動由中華青少年生命教育活動組委會主辦，中國宋慶齡基金會培訓交流中心、中國陶行知研究會青春期教育專業委員會、杭州市家庭教育學會承辦。
　　陶林教授在講座中引用了美國學者斯登伯格的“愛情三角理論”。“愛情由三個重要元素組成——親密關系、激情和承諾。理想的愛情是三者并重，不過隨著時間延續，道德和人際因素在夫妻關系經營中更為重要。”他說，“夫妻關系好不好，對孩子成長有很大影響。”
　　陶林說，一段婚姻中，夫妻雙方如果氣質談吐不俗，懂得學習和謙讓，這樣和諧的家庭環境對孩子成長非常有利。
　　近幾年陶林一直在做一項調查，在中國，初一初二學生的父母離婚率高，到了高三，家長離婚率達到最低。中國的父母為孩子放棄了很多，“但無論哪個階段，父母要離婚，也要跟孩子講明白，是父母沒有處理好雙方的關系，跟孩子沒關系，不要讓孩子背上思想包袱。”
　　對于青少年的心理教育與性教育，陶林多次提到“不要以為孩子什么都不懂”。“大人們想當然以為孩子不了解社會，也就不加以預防，這其實是把孩子置于危險當中。”陶林說，家長必須重視孩子的心理健康，讓孩子樹立良好的愛情觀、婚姻觀，“包括很多成年人，都有一種錯誤的觀念，把堅持追求當成了衡量愛情的標準，混淆了愛情與糾纏。事實上，一個惡徒的愛情比他的憎恨還要危險。”
　　“青少年生命教育，其實是要培養孩子愛的能力，并且讓他們學會自愛，懂得奉獻。”他說。

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