“電子老師”風行究竟是喜是憂
“哪里不會點哪里”“有了點讀機，媽媽再也不用擔心我的學習”……如今，電子教育產品層出不窮，功能也越來越強大，點讀筆、電子書、教育機器人，用筆一點，這些機器就像老師一樣教你拼讀、聽寫、講故事、解答難題……這些高科技發展催生出來的育兒和中小學教育輔助工具已經越來越多，不少家長都熱衷為孩子請這類“電子老師”。但是這些“電子老師”真的能幫助到孩子嗎？近日，記者對此進行了調查走訪，許多家長和老師表示電子產品有利有弊。
一上午就賣出三臺點讀機
連日來，記者在走訪時了解到，不管是在書店里還是在商場中，都有不少如電子讀物或是教育機器人的專柜，電子產品柜臺擺滿了各類的多功能點讀機、點讀筆、機器人。記者數了數，僅點讀機品牌就有七八種，產品顏色鮮艷，對小孩頗具吸引力。功能不同價格差距也很大，從幾百元到幾千元。記者在某電子學習產品專柜前看到，視頻學習機、學習電腦、教育機器人等報價均在2000元以上，價格不菲。即使這樣一上午就賣出了三臺點讀機。據店員介紹，現在的學習機可以免費下載全國各地各年級教材，還有專人講課視頻下載。從小學到大學都有相應的產品，銷量很好，購買者以中學生居多。
中小學生：熱衷于“電子老師”
記者在采訪時了解到，一般電子教輔產品都配備了點讀、講讀等多種學習模式及互動輔導、測驗、聽寫等智能輔導模式，使課本知識學習掌握更輕松。“學校經常會布置朗讀、背誦的作業，但是我爸爸媽媽都特別忙，爺爺奶奶又輔導不了我，有了這個‘電子老師’不僅減輕了家長的陪讀壓力，也讓我感到對學習更有興趣。”已經上小學五年級的果果對記者說。“班上不少同學都在使用電子助學產品，尤其是用來學習數字和英語的比較多，過去預習功課時，總是走馬觀花基本不往腦子里記，現在有了這種電子助教產品，對于我們這些一見書本就打瞌睡的學生來說，可以算是‘救命稻草’，不像直愣愣地看書那么枯燥。”上初一的辰辰對記者說。
家長：對“電子老師”褒貶不一
記者在西寧市一商場的電子教輔產品專柜前看到，柜臺前圍滿了學生和家長，銷售員正不厭其煩為前來咨詢的家長和學生進行現場試用。記者了解到，三到六歲還未上小學的孩子一般選購的都是以故事、音樂、兒歌類為主的電子書或學習機。而中小學生則會選擇一些網絡平板學習機或教育機器人，因為這些產品不僅可以幫助學生在線解答，還有與課本同步的軟件。另外，教育機器人還可以與人進行語言互動，不僅吸引孩子，家長們也都愛不釋手。奇奇今年4歲，她正跟媽媽認真地選擇買哪一款電子書，奇奇媽媽說：“平日工作比較忙，回到家做完飯收拾完房子就累得不行了，有時候給孩子講故事，故事沒講完自己先睡著了，有了這個產品孩子可以安靜地自己聽故事，真是幫了我一個大忙。”
但也有家長持反對態度。“一開始覺得這個學習機作用還是挺大的，沒想到新鮮感一過要么就變成了擺設，要么就變成了游戲機，尤其是父母不在場時，孩子就會偷偷玩游戲，實在讓我們做家長的心煩。”孩子已經上初二的嚴女士無奈地對記者說。
老師：好習慣比電子產品更重要
說到電子教輔產品銷售火爆，很多老師對此卻不支持。孫老師一直是在初中教學，她在接受記者采訪時說：“使用電子教輔產品不是不可以，但是也并不是非要不可的。首先需要家長幫助孩子掌握好度，不能因為有了這種產品而讓學生產生依賴心理。經常使用電子教輔產品的孩子會不善思考，一遇到不會解的題，就會求助于電子產品，課堂上也不會集中精力聽講。并且很多電子產品功能很多，娛樂功能肯定是不可缺的，學生的自控能力差，容易被吸引，長期下來就會適得其反。建議家長還是要多培養孩子的學習習慣，可以利用家輔產品作為預習的一項，而不是讓‘電子老師’代替學校的老師。”
“教學中我們發現，有些家長覺得自己沒時間陪孩子學習，就買臺機器代替，看電子產品時間久了，孩子的臉上都沒有了靈氣，這樣的做法很讓我們擔心。”祁老師說到這時一臉躊躇，她表示，家長對于孩子學習的關注是任何機器都無法替代的，無論是家長親自輔導孩子，還是讓孩子當“小老師”，或是帶著孩子去到鄉間參加一些親子活動，帶孩子去博物館獲取知識，這種陪伴對孩子的成長遠遠超過那些機器產品。（西寧晚報）
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一上午就賣出三臺點讀機
連日來，記者在走訪時了解到，不管是在書店里還是在商場中，都有不少如電子讀物或是教育機器人的專柜，電子產品柜臺擺滿了各類的多功能點讀機、點讀筆、機器人。記者數了數，僅點讀機品牌就有七八種，產品顏色鮮艷，對小孩頗具吸引力。功能不同價格差距也很大，從幾百元到幾千元。記者在某電子學習產品專柜前看到，視頻學習機、學習電腦、教育機器人等報價均在2000元以上，價格不菲。即使這樣一上午就賣出了三臺點讀機。據店員介紹，現在的學習機可以免費下載全國各地各年級教材，還有專人講課視頻下載。從小學到大學都有相應的產品，銷量很好，購買者以中學生居多。
中小學生：熱衷于“電子老師”
記者在采訪時了解到，一般電子教輔產品都配備了點讀、講讀等多種學習模式及互動輔導、測驗、聽寫等智能輔導模式，使課本知識學習掌握更輕松。“學校經常會布置朗讀、背誦的作業，但是我爸爸媽媽都特別忙，爺爺奶奶又輔導不了我，有了這個‘電子老師’不僅減輕了家長的陪讀壓力，也讓我感到對學習更有興趣。”已經上小學五年級的果果對記者說。“班上不少同學都在使用電子助學產品，尤其是用來學習數字和英語的比較多，過去預習功課時，總是走馬觀花基本不往腦子里記，現在有了這種電子助教產品，對于我們這些一見書本就打瞌睡的學生來說，可以算是‘救命稻草’，不像直愣愣地看書那么枯燥。”上初一的辰辰對記者說。
家長：對“電子老師”褒貶不一
記者在西寧市一商場的電子教輔產品專柜前看到，柜臺前圍滿了學生和家長，銷售員正不厭其煩為前來咨詢的家長和學生進行現場試用。記者了解到，三到六歲還未上小學的孩子一般選購的都是以故事、音樂、兒歌類為主的電子書或學習機。而中小學生則會選擇一些網絡平板學習機或教育機器人，因為這些產品不僅可以幫助學生在線解答，還有與課本同步的軟件。另外，教育機器人還可以與人進行語言互動，不僅吸引孩子，家長們也都愛不釋手。奇奇今年4歲，她正跟媽媽認真地選擇買哪一款電子書，奇奇媽媽說：“平日工作比較忙，回到家做完飯收拾完房子就累得不行了，有時候給孩子講故事，故事沒講完自己先睡著了，有了這個產品孩子可以安靜地自己聽故事，真是幫了我一個大忙。”
但也有家長持反對態度。“一開始覺得這個學習機作用還是挺大的，沒想到新鮮感一過要么就變成了擺設，要么就變成了游戲機，尤其是父母不在場時，孩子就會偷偷玩游戲，實在讓我們做家長的心煩。”孩子已經上初二的嚴女士無奈地對記者說。
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