點(diǎn)面結(jié)合有序推進(jìn)，以教育故事引領(lǐng)智慧教育發(fā)展——嘉興市2018年浙江省智慧教育典型案例征集活動(dòng)回顧
2018年浙江省智慧教育典型案例征集活動(dòng)的目的是挖掘提煉信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例，講好浙江智慧教育故事。“1+1”的呈現(xiàn)方式，要求很高。嘉興市共上報(bào)案例35個(gè)，其中區(qū)域案例2個(gè)，學(xué)校案例11個(gè)，教師案例13個(gè)，專題案例9個(gè)。 一、培訓(xùn)指導(dǎo)貫穿整個(gè)活動(dòng)過程。自2018年4月中旬啟動(dòng)后，我市根據(jù)省要求組織發(fā)動(dòng)，分別在縣區(qū)主任會(huì)議、縣區(qū)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人工作交流活動(dòng)、市屬學(xué)校信息化推進(jìn)中就此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行專題培訓(xùn)，明確要求，任務(wù)數(shù)額分配到縣區(qū)、到校。啟動(dòng)時(shí)的培訓(xùn)可以讓組織者了解活動(dòng)，便于組織實(shí)施，過程性指導(dǎo)可以讓參與活動(dòng)的學(xué)校、教師對于活動(dòng)的理解程度有正確的理解，使呈現(xiàn)的案例與要求相匹配，在案例上報(bào)階段也要加以指導(dǎo)，案例的內(nèi)容、格式是否與要求相符。
二、點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)預(yù)約展示典型案例。2018年浙江省智慧教育典型案例征集活動(dòng)是一次非常好的展示區(qū)域信息化的機(jī)會(huì)，在名額分配的基礎(chǔ)上，有針對性地聯(lián)系區(qū)域內(nèi)在教育信息化方面做得比較好的案例進(jìn)行重點(diǎn)挖掘，如智慧校園示范校、網(wǎng)絡(luò)名師工作室、智慧教育深度創(chuàng)新項(xiàng)目、區(qū)域信息化發(fā)展等，采用重點(diǎn)預(yù)約展示的方式，既要讓活動(dòng)在區(qū)域內(nèi)全面鋪開，同時(shí)還要讓亮點(diǎn)能夠凸顯出來，引領(lǐng)智慧教育發(fā)展。
三、層級(jí)管理+扁平化管理相結(jié)合。在活動(dòng)啟動(dòng)后建立了“嘉興智慧教育案例”專項(xiàng)活動(dòng)管理群，群成員包括市級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、縣區(qū)項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師、學(xué)校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，讓工作更有效。市級(jí)負(fù)責(zé)人把控好整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并按節(jié)點(diǎn)要求掌握好活動(dòng)進(jìn)程，監(jiān)控案例質(zhì)量；縣區(qū)負(fù)責(zé)人對于區(qū)域內(nèi)的參與項(xiàng)目全程指導(dǎo)督促；項(xiàng)目參與單位及老師在過程中遇到問題時(shí)隨時(shí)隨地在群里可以尋求幫助，群里的每個(gè)人都可以是協(xié)助者，從而保證參與項(xiàng)目具有較高的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
四、用活用好“智慧教育案例聚享空間平臺(tái)”。“智慧教育案例聚享空間平臺(tái)”（ http://al.wk.zjer.cn/）自5月底正式上線后，我省智慧教育案例的展示有了一個(gè)共享平臺(tái)。一方面參與活動(dòng)的單位、老師可以對照已有的案例形成屬于自己的特色案例，另一方面，當(dāng)案例資源聚合到一定程度，就是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)平臺(tái)，線下的交流學(xué)習(xí)可以通過平臺(tái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，精彩的數(shù)字故事展示的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的智慧教育案例，視頻故事+文字案例，詳細(xì)描述，案例多樣，對于教育信息化的推進(jìn)多了不少可供借鑒的、可視化的典型經(jīng)驗(yàn)。
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二、點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)預(yù)約展示典型案例。2018年浙江省智慧教育典型案例征集活動(dòng)是一次非常好的展示區(qū)域信息化的機(jī)會(huì)，在名額分配的基礎(chǔ)上，有針對性地聯(lián)系區(qū)域內(nèi)在教育信息化方面做得比較好的案例進(jìn)行重點(diǎn)挖掘，如智慧校園示范校、網(wǎng)絡(luò)名師工作室、智慧教育深度創(chuàng)新項(xiàng)目、區(qū)域信息化發(fā)展等，采用重點(diǎn)預(yù)約展示的方式，既要讓活動(dòng)在區(qū)域內(nèi)全面鋪開，同時(shí)還要讓亮點(diǎn)能夠凸顯出來，引領(lǐng)智慧教育發(fā)展。
三、層級(jí)管理+扁平化管理相結(jié)合。在活動(dòng)啟動(dòng)后建立了“嘉興智慧教育案例”專項(xiàng)活動(dòng)管理群，群成員包括市級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、縣區(qū)項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師、學(xué)校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，讓工作更有效。市級(jí)負(fù)責(zé)人把控好整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并按節(jié)點(diǎn)要求掌握好活動(dòng)進(jìn)程，監(jiān)控案例質(zhì)量；縣區(qū)負(fù)責(zé)人對于區(qū)域內(nèi)的參與項(xiàng)目全程指導(dǎo)督促；項(xiàng)目參與單位及老師在過程中遇到問題時(shí)隨時(shí)隨地在群里可以尋求幫助，群里的每個(gè)人都可以是協(xié)助者，從而保證參與項(xiàng)目具有較高的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
四、用活用好“智慧教育案例聚享空間平臺(tái)”。“智慧教育案例聚享空間平臺(tái)”（ http://al.wk.zjer.cn/）自5月底正式上線后，我省智慧教育案例的展示有了一個(gè)共享平臺(tái)。一方面參與活動(dòng)的單位、老師可以對照已有的案例形成屬于自己的特色案例，另一方面，當(dāng)案例資源聚合到一定程度，就是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)平臺(tái)，線下的交流學(xué)習(xí)可以通過平臺(tái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，精彩的數(shù)字故事展示的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的智慧教育案例，視頻故事+文字案例，詳細(xì)描述，案例多樣，對于教育信息化的推進(jìn)多了不少可供借鑒的、可視化的典型經(jīng)驗(yàn)。
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