我省對貧困家庭學生實施精準培養、精準就業、精準扶貧
我省對貧困家庭學生實施精準培養、精準就業、精準扶貧
職業教育讓學子一技傍身
省旅游學校學生進行倒酒操作訓練。 張茂 攝
海口市旅游職業學校學生在上高爾夫球課程。
樂東姑娘朱曉瑩是個懂得感恩的人。每次放假回家，遠遠地看到自家剛入住的二層小樓，她就會想起母校——海南省經濟技術學校。
在那里，她接受了良好的教育，掌握了扎實的技能，后來還找到了如意的工作，以一己之力拔掉了纏繞家庭數十年的“窮根”。這座小樓，就是她對父母養育之恩的最好回報。
在海南的職業院校里，朱曉瑩這樣的勵志故事不勝枚舉。近幾年，我省不斷突出教育扶貧的“造血”功能，創造基本條件幫扶貧困家庭子女完成學業、學會技能和就業創業，帶動貧困人口的素質提升，阻斷貧困的代際傳遞，助推貧困地區整體脫貧。
職業教育無疑為此提供了一片沃土。
職教扶貧思路進一步拓寬
朱曉瑩之所以格外珍惜在海南省經濟技術學校讀書的機會，是因為她曾經兩次三番地被貧困“逼”離校園。她忘不了，每到入學繳費前夕，父親就要低下頭一家一家地借錢，而年齡尚小、無法自力更生的她，只能在家里無助地等待命運的垂青。
幸運的是，2009年，海南省經濟技術學校在省教育廳的指導下，經過與省婦聯協商，決定開辦首屆“扶貧巾幗勵志中專班”，免費讓553名來自貧困家庭的女孩入學就讀。朱曉瑩就是乘著這股東風走上了改變命運的旅程。
時隔多年，該校校長張毅生提起往事仍然激動不已：“扶貧巾幗勵志中專班”成立當年就在社會各界引發了熱烈反響。
海南職教扶貧的思路由此拓寬——到2010年，除了“扶貧巾幗勵志中專班”外，其他中職學校也根據自身特色，紛紛開設了“扶貧雨露計劃班”“強華勵志班”等項目。到2016年，脫貧攻堅戰打響后，全省又有39所中職學校開設了93個“扶貧勵志班”，對2805名建檔立卡貧困家庭學生實施精準施策、精準培養、精準就業、精準脫貧。
職校的大門，還在逐漸向海南貧困學生開放——2013年，我省在全國范圍內率先擴大了中職學校免學費政策實施范圍，對所有在校學生全面免除學費。2016年，《海南省大力開展職業教育精準扶貧實施方案》正式出臺，明確規定：對中職學校建檔立卡學生除免學費外，還要免住宿費、免教材費，補助生活費；對高職院校建檔立卡學生，要積極創造條件，在入學綠色通道辦理，新生入學資助、勤工助學、獎助學金、困難補助、學費減免等方面優先安排，確保能助則助。
授人以魚更要授人以漁
省教育廳職成教處負責人說，大開職校大門，就是要讓因為各種原因沒能升學的初中、高中畢業生都能公平便捷地接受優質的職業教育，“我們還打破現有學制，實行春、秋兩季注冊入學，為他們入學學習提供方便。”今年春季，“扶貧巾幗勵志中專班”就增加了一個招生批次，面向全省建檔立卡貧困家庭招收100名女孩。
但是，入學只是第一步。如何讓貧困學生留得住、有收獲，我省在推進職教扶貧工作過程中，還采取了多項經得起時間和群眾檢驗的做法——
在中職課程安排方面，從2012年到2016年，全省中職學校從93所變為65所，開設的98類專業涵蓋了海南經濟社會發展的118項人才需求，學生畢業后不愁就業難。
在師資隊伍建設方面，這幾年，我省每年投入1480萬元專項經費開展中職教育師資建設，“雙師型”教師的比例上升了20個百分點。這些既具備理論教學素質，又具備實踐教學素質的教師，手把手地將大批職校學生直接領上了工作崗位。
在深化校企合作方面，我省創造性地開設了冬季小學期課程，根據海南旅游業呈明顯季節波動的特點，在高職院校試行“旺工淡學、工學交替”制——旅游淡季（夏季）以課堂教學為主，夯實學生的理論基礎；旅游旺季（冬季）以專業技能強化培訓和社會見習、實習為主。
曾就讀于三亞高級技工學校，現在三亞亞龍灣蘭德玫瑰風情產業園工作的黎節就說，這種做法值得推廣，既可以增強職校學生的技能水平和實踐能力，又緩解了旅游企業在冬季旅游旺季用工難的問題。
職教扶貧范圍不斷延伸
在省教育廳的帶動下，各個職業院校也根據自身特點，設計了別具特色的辦學模式——
海口旅游職業學校率先創建了“三段式”培養模式，即“一年在農村職業學校學習，一年在城市職業學校學習，一年在企業頂崗實習”，幫助學生順利實現從學生到員工的身份轉變；海南省農林科技學校為每個學生明確定位，鼓勵學生依靠技能大膽創業。該校學生崔經信畢業后培育出了陸白二元母系品種肉豬，年出欄1200頭仔豬供給周邊養殖戶飼養，帶領大家走上了致富道路……
海南省農業學校、海南省民族技工學校等還將教學對象從適齡學生延伸到農民群體，送教上門培養農村基層黨組織和農民致富“雙帶頭人”，提升村委會干部組織管理能力，輻射帶動周邊貧困戶脫貧致富。
更令職校學生興奮的是，入學后，學校對他們進行了多次勵志教育、感恩教育，告訴他們：職業院校絕不是貧困學子求學路上的終點。近年來，我省實施職業教育人才培養及招生試點項目，試行中高職“3+2”連讀等7個改革項目，推動中職、高職、本科層次職業教育的有效銜接，同時，加快推進高等職業教育分類招生考試改革，建立健全符合技術技能人才成長規律的選拔機制。
（海南日報 陳蔚林 盧進梅）
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