躬耕三尺講臺 守望滿園花開
她熱愛教育事業，大學畢業便選擇回到家鄉，成為了一名人民教師；她工作認真專注，從教多年依然在堅持學習，只為培養出更多社會需要的人才；她喜歡和孩子打交道，像對待自己的孩子一樣對待每一位學生，用愛溫暖學生的心靈。
她，就是陽泉市第十一中學物理教師王建輝。
在王建輝看來，要做好一名教育工作者，必須要“有態度，堅守從教初心；有高度，要有教育境界；有溫度，要有人文情懷”。秉持著這“三個度”，她躬耕三尺講臺，辛勤耕耘澆灌、默默無聞守望，不僅在教育教學上成績突出，為社會培養了大批優秀人才，而且還先后獲得了“山西省中小學學科帶頭人”“山西省教學能手”“三晉名師”“山西省學術技術帶頭人”等榮譽稱號。2018年，她更是成功入選第三批國家“萬人計劃”教學名師，實現了我省“萬人計劃”教學名師零的突破。
堅守初心 教書育人
中等身材、眼睛明亮、臉上總是掛著微笑，交談中經常能聽到她爽朗的笑聲，常常會被她的笑容所感染，即便是陌生的兩個人也很快能拉近距離。這是見到王建輝的第一印象。
為什么要選擇做一名教師？王建輝坦言，是源于內心對校園的喜愛、對教育事業的熱愛。“我中學就讀于陽泉市第十一中學，在一個單純溫暖和諧的校園環境里學習成長，還有一群和藹可親的老師傳道授業解惑，幫助學生實現夢想、改變命運。當時，便非常喜歡學校、喜歡我們的老師、喜歡教師這個神圣的職業，”王建輝說，“總想著有一天自己也能在校園這個充滿青春氣息、干凈單純的環境里工作，通過自己的力量幫助別人實現夢想、改變命運。”抱著這樣的心態，高考填報志愿時，她選擇到山西師范大學攻讀師范專業，大學畢業后，便回到了自己度過了6年中學時光的陽泉市第十一中學，成為了一名高中物理老師。
走上教師工作崗位，王建輝便把全部身心投入到了工作上。作為一名物理教師，為了把學科內容講得生動有趣，她不斷探索，積極深化課堂教學改革，注重教學提問的藝術，鼓勵學生積極思考，然后再深入淺出講解，形成了自己以問題引領教學的獨特風格。這種風格充分調動起了學生學習的興趣，讓更多學生愛上學物理。
從1992年大學畢業走上工作崗位至今，王建輝已經在高中物理教學崗位上干了26年。26年來，身邊的人有的已經走上了管理者的工作崗位，有的選擇走上了收入更高、發展更好的工作崗位，而王建輝卻依然是一名物理教師，依然在教育一線奮斗著。不忘初心、教書育人，這是王建輝對于工作的態度，也是她一直在堅持做的事情。
堅持學習 執著前行
“時代在發展、知識也在不斷更新，我們教的是國家未來的建設者，所以，更需要不斷學習、提升自己。”這是王建輝常常講的一句話。作為一位有著多年教學經驗的老教師，在工作中，王建輝常常把自己當作是“新人”，直至現在，她只要一有機會就會去參加學習，以“空杯”心態不斷充實自己、提升自己、執著前行。王建輝清晰地記得，曾經一個偶然的機會，她打聽到在郊區有一個關于未來計算機教育的培訓，好學的王建輝自然不會放過這次學習的機會。她主動與培訓方聯系，利用業余時間，自己乘車去郊區學習，離家遠、路上花費時間多，每天還要工作，非常辛苦，即便如此，王建輝依然堅持學習。因為較早地接觸計算機，她不僅早早就拿到了計算機教師上崗證，而且還在2000年，把當時還是新鮮事物的多媒體教學成功引入課堂，成為我市較早把多媒體教學引入課堂的教師之一。
除此之外，每年的寒暑假也都是王建輝“充電”的時間，她常常利用假期在我市，甚至是前往太原、天津、浙江等地參加學習培訓，學習先進的教育理念、教學方法，學成回來后運用到自己的教育教學中。
2004年，王建輝通過自學考上了北京師范大學，攻讀教育學碩士學位，需要脫產學習一年半，這對于她來說，是一次難得的學習進修機會。然而，當時愛人工作忙，家里還有年幼的孩子和老人需要照顧，怎么辦？經過再三考慮，王建輝決定帶著老人和孩子去讀書。就這樣，到了北京，租了一處房子，為孩子找了一所學校借讀。每天除了自己要按時上學，還要接送孩子上下學，王建輝就騎著一輛自行車在家和學校間來回奔波，通過一年半的努力，順利完成了學業，拿到了教育學碩士學位證。如今，回憶起那段時光，雖然有苦也有累，但她卻從來沒有后悔過自己的選擇，在她看來，相較于苦與累，通過那段時間的學習收獲的知識與快樂更多。
用愛守護 溫暖心靈
作為一名教師，不僅要有態度、高度，還要有溫度。“我們面對的學生都是未成年人，他們需要知識，更需要關愛。”王建輝說。
平日里，王建輝非常關注學生一點一滴的變化。學生上課時精神狀態不佳，她主動和家長聯系，悄悄告訴家長要及時幫助孩子調整作息時間。學生學習、生活中遇到問題，隨時都可以去辦公室找她，她就像朋友一樣，用心傾聽、平等交流；遇到忙的時候，她便讓學生把問題寫到便利貼上留在辦公桌上，只要她回到辦公室看到便第一時間以同樣的方式回復給學生，學生再去辦公室時就可以看到回復；她和學生建了一個qq群，在這個群里，學生可以沒有任何顧慮地用任何名字向她提問、與她交流，她總是一有時間便進行回復。
在王建輝看來，這些事雖然是小事，但正是這一個眼神、一個舉動、一個回答、一個關注傳遞的關愛，就可以讓學生感受到溫暖，改變學生對學習的態度，讓他們離夢想更近，甚至是改變他們的人生。剛任教不久，王建輝就遇到了這樣一名學生，在高二學期末，即將升入高三的時候，這名學生的父親突然遇到意外去世。父親的去世，讓這個學生的家庭一下子失去了頂梁柱、陷入了困境，當時，家里希望孩子能早點工作，減輕家里的負擔。了解到這一情況，王建輝和同事們輪流去做這名學生家長的思想工作，一次不行、兩次，兩次不行、三次。王建輝和同事們甚至自己出錢出力，幫助這個學生的家庭。最終，這名學生沒有因為家庭的原因輟學，順利完成了學業，考上了理想的大學，后來，也成為了一名優秀的人民教師。
從教26年，如今的王建輝早已桃李滿天下，然而，她卻并沒有因此而滿足，她始終堅信：一花獨放不是春。在工作中，她也非常關愛青年教師，重視教師隊伍的團隊建設，充分發揮傳、幫、帶的作用，堅持科研引領教學的宗旨，帶頭承擔省、市、校多項課題研究，使許多青年教師迅速成長為教學骨干。她還擔當著教師培訓的重任，走出學校，走出陽泉，為省內的同行們傳授課改的“真經”，傳授現代教師應具備的教育教學理念；還曾多次赴貧困地區送教下鄉，深入課堂，以實際行動影響村、縣教師，留下可供研究學習的樣本，充分發揮了名師的引領、輻射和帶動作用。
談起成功入選第三批國家“萬人計劃”教學名師，王建輝認為，這是對自己工作的肯定，更是鞭策，她將不辜負這份榮譽與信任，把國家撥付的專項資金用于教師團隊建設，帶動更多優秀青年教師為教育事業發展而不懈奮斗。（劉俊英）
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堅守初心 教書育人
中等身材、眼睛明亮、臉上總是掛著微笑，交談中經常能聽到她爽朗的笑聲，常常會被她的笑容所感染，即便是陌生的兩個人也很快能拉近距離。這是見到王建輝的第一印象。
為什么要選擇做一名教師？王建輝坦言，是源于內心對校園的喜愛、對教育事業的熱愛。“我中學就讀于陽泉市第十一中學，在一個單純溫暖和諧的校園環境里學習成長，還有一群和藹可親的老師傳道授業解惑，幫助學生實現夢想、改變命運。當時，便非常喜歡學校、喜歡我們的老師、喜歡教師這個神圣的職業，”王建輝說，“總想著有一天自己也能在校園這個充滿青春氣息、干凈單純的環境里工作，通過自己的力量幫助別人實現夢想、改變命運。”抱著這樣的心態，高考填報志愿時，她選擇到山西師范大學攻讀師范專業，大學畢業后，便回到了自己度過了6年中學時光的陽泉市第十一中學，成為了一名高中物理老師。
走上教師工作崗位，王建輝便把全部身心投入到了工作上。作為一名物理教師，為了把學科內容講得生動有趣，她不斷探索，積極深化課堂教學改革，注重教學提問的藝術，鼓勵學生積極思考，然后再深入淺出講解，形成了自己以問題引領教學的獨特風格。這種風格充分調動起了學生學習的興趣，讓更多學生愛上學物理。
從1992年大學畢業走上工作崗位至今，王建輝已經在高中物理教學崗位上干了26年。26年來，身邊的人有的已經走上了管理者的工作崗位，有的選擇走上了收入更高、發展更好的工作崗位，而王建輝卻依然是一名物理教師，依然在教育一線奮斗著。不忘初心、教書育人，這是王建輝對于工作的態度，也是她一直在堅持做的事情。
堅持學習 執著前行
“時代在發展、知識也在不斷更新，我們教的是國家未來的建設者，所以，更需要不斷學習、提升自己。”這是王建輝常常講的一句話。作為一位有著多年教學經驗的老教師，在工作中，王建輝常常把自己當作是“新人”，直至現在，她只要一有機會就會去參加學習，以“空杯”心態不斷充實自己、提升自己、執著前行。王建輝清晰地記得，曾經一個偶然的機會，她打聽到在郊區有一個關于未來計算機教育的培訓，好學的王建輝自然不會放過這次學習的機會。她主動與培訓方聯系，利用業余時間，自己乘車去郊區學習，離家遠、路上花費時間多，每天還要工作，非常辛苦，即便如此，王建輝依然堅持學習。因為較早地接觸計算機，她不僅早早就拿到了計算機教師上崗證，而且還在2000年，把當時還是新鮮事物的多媒體教學成功引入課堂，成為我市較早把多媒體教學引入課堂的教師之一。
除此之外，每年的寒暑假也都是王建輝“充電”的時間，她常常利用假期在我市，甚至是前往太原、天津、浙江等地參加學習培訓，學習先進的教育理念、教學方法，學成回來后運用到自己的教育教學中。
2004年，王建輝通過自學考上了北京師范大學，攻讀教育學碩士學位，需要脫產學習一年半，這對于她來說，是一次難得的學習進修機會。然而，當時愛人工作忙，家里還有年幼的孩子和老人需要照顧，怎么辦？經過再三考慮，王建輝決定帶著老人和孩子去讀書。就這樣，到了北京，租了一處房子，為孩子找了一所學校借讀。每天除了自己要按時上學，還要接送孩子上下學，王建輝就騎著一輛自行車在家和學校間來回奔波，通過一年半的努力，順利完成了學業，拿到了教育學碩士學位證。如今，回憶起那段時光，雖然有苦也有累，但她卻從來沒有后悔過自己的選擇，在她看來，相較于苦與累，通過那段時間的學習收獲的知識與快樂更多。
用愛守護 溫暖心靈
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在王建輝看來，這些事雖然是小事，但正是這一個眼神、一個舉動、一個回答、一個關注傳遞的關愛，就可以讓學生感受到溫暖，改變學生對學習的態度，讓他們離夢想更近，甚至是改變他們的人生。剛任教不久，王建輝就遇到了這樣一名學生，在高二學期末，即將升入高三的時候，這名學生的父親突然遇到意外去世。父親的去世，讓這個學生的家庭一下子失去了頂梁柱、陷入了困境，當時，家里希望孩子能早點工作，減輕家里的負擔。了解到這一情況，王建輝和同事們輪流去做這名學生家長的思想工作，一次不行、兩次，兩次不行、三次。王建輝和同事們甚至自己出錢出力，幫助這個學生的家庭。最終，這名學生沒有因為家庭的原因輟學，順利完成了學業，考上了理想的大學，后來，也成為了一名優秀的人民教師。
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