提高幼兒園教師科學保教能力
對于不具備幼兒園教師資格的，教育部強調要督促教師參加專業技能補償培訓并通過考試取得幼兒園教師資格證；對于不適應科學保教需要，習慣于“小學化”教學的，要通過開展崗位適應性規范培訓，提高幼兒園教師科學保教能力。對于小學起始年級未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據的，要堅決糾正，并視具體情節追究校長和有關教師的責任，納入規范辦學誠信記錄。
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